宁德市中等职业教育年度质量报告 （2022）

一、基本情况

（一）规模结构

宁德市现有公办中等职业学校11所，均为省级达标中等职业学校，其中福安职业技术学校为国家中等职业教育改革发展示范校，闽东卫生学校和福鼎职业中专学校为福建省中等职业教育改革发展示范校，福安职业技术学校、福鼎职业中专学校为福建省示范性现代职业院校，宁德财经学校、宁德职业中专学校、霞浦职业中专学校为省规范化中等职业学校。2021年福鼎职业中专学校被认定为福建省高水平职业院校项目建设校。2020-2021学年，全市11所中职学校在校生19190人，其中非全日制学生2583人，招收全日制新生6841人、非全日制907人。市属中职学校共2所，在校生2564人，招收全日制新生721人。县属中职学校9所，在校生16626人，其中非全日制学生2583人，招收全日制新生6120人、非全日制907人。全市初中毕业生32128人，其中普通高中招生18484人，职业院校招生14225人（含技工校），高中阶段普职招生比例为56.5:43.5,上年度为57.5:42.5。

（二）设施设备

（三）教师队伍

二、学生发展

（一）综合素质

我市各中等职业学校坚持立德树人，积极探索学校内涵建设，以服务四大主导产业为导向，以提高学生综合素养为中心，以常规管理为基础，以队伍建设为抓手，以德育活动为载体，努力把学生培养成为“身心健康、品德优良、诚信敬业、一技之长、多元发展”的技能型人才，学生素质稳步提升。

（二）技术服务

福安职业技术学校通过优势专业与区域产业、专业名师与企业技师相结合，为当地企业提供技术应用和服务17个，科技“三下乡”活动5次；为机电、电子、按摩器等企业进行新产品、新工艺提供技术服务，帮助企业创收300多万元；与企业协同创新，开展“智能制造”研发、单片机技术研发，教师在研发过程中申请专利2项。福鼎职业中专学校“1+X”幼儿照护项目考核站点于2021年7月建设完成并通过验收；8月20日，“1+X”幼儿照护项目首批考生中级证书考前集训开班，8月28日举办幼儿照护技能证书考核，完成本年度考核目标。烹饪专业面向酒店开展中西餐创新菜品研发和推广，获得行业专家的好评，如：中式主题宴席面点的设计、创作与推广，学生将创作的新品转化为酒店的商品。经过前期的校企沟通和项目筹备，学生跟着导师一起走进企业开展“三阶推广”模式的实战演习（“一阶”为企业评估阶段，“二阶”为新品展示阶段，“三阶”为推广营销阶段），通过企业和师傅的考核与评估，学生获得学分，企业获得创新产品。

（三）就业质量

我市各中职学校坚持多层面拓宽就业渠道，做到就业与升学并重。有11所中职学校2021年毕业生4460 人，就业人数4403人，就业率98.72% ，直接就业人数736人，对口就业人数510人，对口就业率为69.3% ，其中农林牧渔类、加工制造类、休闲保健类毕业生，就业率达100%，其余专业毕业生就业率大部分达到98%以上。 升入高一级学校人数3667人，占比达82.21%。

（四）升学情况

三、教育教学

（一）专业建设

根据市委市政府对职业教育改革与发展的要求，为充分发挥中职教育贴近服务当地锂电新能源、不锈钢新材料、新能源汽车、铜材料等四大主导产业和经济社会发展的作用，2021年3月宁德市教育局制定《宁德市职业院校2021年专业设置调整指导意见》，按照停办“无市场”专业、调减文科类专业、扩大原有工科类专业招生规模、拓展对接四大主导产业专业的原则，继续对全市中职学校的专业设置进行全面调整优化。2021年全市中职学校设置60个专业，其中对接四大主导产业的专业30个，招生占比提高到60%，以应对企业对技能人才的需求。2021年，4所中职学校新设置专业7个，其中5个为对接四大主导产业的专业，2个为填补我市空白的专业；3所中职学校获批省高水平职业教育专业群3个。中职教育专业与当地主导产业吻合度不断提高，服务地方产业经济的能力有所提高。

    （二）教学改革

1.开展教学诊断活动。2020年12月14-18日，邀请福州市职业教育专家和省属中职学校专家15人，对宁德职专、霞浦职专、福安职专、寿宁职专和福鼎职专等5所学校开展教学诊断与改进工作。每位专家推门听课2节、检查教学相关材料，反馈存在问题，提出教学设计、教学理念、教学方法等宝贵建议。活动后，市教育局发布《学校教学诊断与改进分析报告书》，要求相关学校针对存在的问题，提出改进对策、措施，并按照时间节点认真整改到位,进一步规范教学行为。

2.课题结题。组织专家对申请结题的2019年42个课题进行评审验收，40个课题予以结题。遴选推荐其中9个课题申报省职业教育教学改革课题。

3.考试大纲交流研讨。2021年3月，在福鼎职业中专学校组织全市160多位骨干教师参加2021年宁德市中等职业学校公共基础课程教学改革交流研讨活动，邀请省内相关课程的专家进行专题讲座，详尽解读新修订的《福建省中等职业学校学业水平考试大纲》，并提出指导性意见。

4.教学能力比赛。举办2021年宁德市职业院校技能大赛教学能力比赛，14所职业院校共报送参赛作品54件，参赛教师167名。经组织专家网络评选，共评出一等奖作品4件、二等奖作品11件、三等奖作品17件。从中遴选中职33件、高职7件作品参加2021年全省职业院校教师教学能力比赛，荣获一等奖1件、二等奖2件、三等奖3件，福安职专曾柳娟等老师作品代表福建省参加全国职业院校技能大赛已进入决赛。

5.市级公开课认定。2021年3月，组织开展2021年宁德市中等职业学校市级公开课申报及认定活动，各中职学校共参与申报112节课，69节课认定为市级公开课。

6.课堂教学技能竞赛。举办2021年宁德市中等职业学校教师课堂教学技能竞赛，全市8所中职学校、8个专业类33名中级及以下职称的专业教师参赛。经组织专家现场评选，22位教师获得一、二、三等奖。从中选拔15位教师参加省赛，共获得一、二、三等奖7个。

7.线上线下教学。2021年3月，根据上级有关在疫情防控期间充分利用资源开展线上教学的精神，下发《关于宁德市中等职业学校科学做好在延期开学期间线上教学工作的通知》，明确线上教学课程，科学遴选教学资源，加强线上教学管理，确保疫情对教学质量影响降到最低程度。为把受疫情影响而延误的课程保质保量完成，各中职学校努力做到“停课不停教，停课不停学”，教务处、教研室认真指导老师开展线上教学工作。各教研组长指导教师制定线上教学计划，利用“钉钉直播”、“腾讯会议”等各种互动学习平台开展线上教学活动。教师通过直播教学、线上答疑、线上作业批阅等信息化教学手段，圆满完成了各学科的教学任务。通过疫情期间的线上教学工作，各专业学科积累了大量的线上教学资源，有利推动了各中职学校的信息化建设。各校均扎实开展了线上教学工作，闽东卫校的线上教学活动被选入福建省线上教学案例。

8.1+X证书制度试点工作概况。2021年上半年，宁德市共有4所中职学校8个专业获批第四批1+X证书制度试点，累计共有8所中职学校22个专业获批1+X证书试点。试点学校稳步推进1+X证书制度试点工作，建立起有效的激励机制，制定民主化、规范化考评制度，重视发挥教师在1+X证书试点实施过程中的重要作用，促进了试点工作顺利开展。宁德财经学校、宁德职业中专学校等试点学校推进1+X证书特色创新，一是实施试点工作与教学科研同步，从实践中探索、总结教学方法，并提炼成论文和课题研究，又用总结的经验和论文指导教学实践。如：宁德财经学校开设一个1+X相关课题:《1+X证书制度背景下中职学校专业人才培养方案研究与实践》(省级)。二是实施正常教学+专项技能训练，确保学生考证通过率。学校把1+X证书作为正常教学对待，将1+X教学内容融入专业课程体系，在正常教学中融入试点内容的理论内容，在课余时间安排专业老师对学生进行试点技能要求项目的技能训练，确保学生对每个考证技能要求项目有充足的动手练习时间，熟练掌握相关技能。

（三）队伍建设

1.落实教师编制。我市各地各校能按相关规定落实中职学校教师编制，2020-2021学年共新录用教师38名，外聘教师77名。

2.教师团队建设。2020年11月，组织宁德市中职教学名师和专业（学科）教学带头人第二批培养人选48人分别到福州机电职专等6所优质中职学校开展第二轮跟岗研修。通过导师教学示范，培养人选同课异构、课例研究、参与校本研修，撰写课例研究报告和跟岗实践小结，反思交流跟岗实践体会，提升培养人选教育教学和教学研究的能力水平。2021年5月，组织全市职业院校中层以上干部357人，参加由教育部职业技术教育中心所组织的2021年全国职业教育大会精神学习，明确当前职业教育任务与职责。

3.教师培养培训。着眼于提升教师教育教学理论素养，组织了4次培养培训。一是公共课标线上培训。2020年8月，组织全市中职教育相关人员340人次参加10门公共基础课课程标准线上培训2期，并刻录培训视频发给各中职学校进行二次培训，深入领会新课标内涵，扎实推进教材改革。二是信息技术网课培训。2021年5月，开展宁德市职业院校教师信息技术应用能力提升网课培训，组织1300多名参训教师扫码学习、实操训练和交流研讨，1153名教师通过考核。三是优秀作品教师集训。2021年5月底，在宁德职专组织2020年宁德市中等职业学校教学能力比赛荣获三等奖以上的教师138名参加集训，提升参加省赛作品质量。四是专业教师业务培训。2021年 8月，市教育局和市中华职教社在周宁职专联合举办宁德市职业院校兼职专业教师教育教学技能培训和专业教师教学基本功提升培训，11个专业课程的85位教师参训。推荐28人参加全国职业教育教师教学创新团队建设在线示范班培训，组织69名教师参加福建省2020年度职业院校教师素质提高计划培训。

4.提升教师教学科研能力。2020年12月18日-20日，开展教师教学能力提升培训，聘请省电教馆职教部赖文昭主任作5个专题讲座。发挥“以赛促教、以赛促学”的作用，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力提升。组织开展了两项赛事，一是教学能力比赛。全市中职学校报送参赛作品共63件，参赛学校13所，参赛教师192名。经组织专家网络评选，共评出一、二、三等奖作品42件，遴选37件作品参加福建省职业院校教学能力比赛，荣获二等奖2件、三等奖6件。二是“三优联评”活动。组织专家对各校报送的24件作品进行评选，共评出一、二、三等奖作品16件，遴选15件作品参加省“三优联评”活动，获得二等奖1件、三等奖6件。

（四）质量保证

各中职学校积极提升教育教学质量，以组建高水平的专业建设指导委员会为契机，通过引入行业企业和派遣相关教师、管理部门入企调研，逐步落实专业人才培养方案与区域经济发展相对应，课程标准与岗位标准相对应的专业建设规划体系。在教学质量上建立以学业水平考试和技能教学为标准的双标杆建设格局，注重建立以学考的单元测试和技能的模块验收为标准的教学诊断机制，通过设立学分制，推动学校教学质量提升。2021--2021学年度，学考文化基础课、专业技能考试和体质测评合格率均比上学年度有所提升。

四、校企合作

（一）制度平台建设

2021年2月，下发《宁德市人民政府办公室关于贯彻落实福建省深化产教融合推动职业教育高质量发展若干措施的通知》，汇聚各级各部门和企业、行业力量，大力推动校企合作，深化产教融合。充分发挥宁德市职业教育服务企业发展工作联席会议的作用，2021年1月召开联席会议，会商解决校企合作有关问题，就学生顶岗实习、企业订单班（冠名班）、校校企“二元制”办学等具体事宜进行深入探讨，达成共识。我市各职业院校瞄准加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠的发展目标，深入有关企业调研用工需求和校企联合办学的有关情况，修订完善“一校一策”，制定职业院校章程和相关规章制度，着力培养高素质技术技能人才和能工巧匠，以符合企业用工需求。

（二）现代学徒制

全市职业院校获省批现代学徒制试点专业6个，建立市级现代学徒制试点专业9个，现代学徒制试点专业学生占比15%。宁德职业技术学院、宁德技师学院与青拓集团、宁德时代、新能源科技等企业签订合作协议，对企业员工开展企业新型学徒制培养，并充分发挥企业主体作用，由企业自主设计专业课程，突出企业内部战略规划、技能提升、岗位匹配等内容，以工匠标准高质量培养技能人才，2021年共培养企业员工4000多人。

（三）实习实训

按照教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》，我市各地各校制定或修订完善中职学生实习管理办法，顶岗前签订《学生顶岗实习安全责任书》和《学生顶岗实习协议书》，进一步规范学生实习行为；与企业签订协议，建立校企合作长效机制；认真做好学生顶岗实习思想教育和就业指导工作，组织毕业生到企业实习，了解岗位的技术要求，提高职业能力，规范顶岗实习学生的跟踪工作。

（四）职教集团

我市机电、汽修、旅游、药学和烹饪等5个职教集团的各理事成员单位遵循自愿协商、优势互补、利益共享、过程共管、责任共担的原则，以建设现代职业教育体系为引领，以服务中职学校发展为目标，在职教集团内部校企、校地、校校之间展开了形式多样、广泛深入的合作，创新集团治理结构和运行机制，推动健全政府、行业、企业参与的办学机制，大力推进教育教学改革，创新人才培养模式，拓展服务社会的能力，增强综合办学实力，全面提高人才培养质量和办学水平，集团化办学取得成效。

福鼎职业中专学校作为“闽浙边界烹饪职业教育集团”牵头单位，积极主动对接企业，举办集团2020年会和烹饪专业2019级现代学徒制学生拜师仪式暨2020级新生授帽仪式，开展烹饪专业优秀毕业生菜品展示交流活动等。福安职业技术学校作为宁德市机电职教集团的牵头单位，依托校内实训基地，为企业提供技术服务。充分利用校内实训基地的生产功能,为福建怡和电子有限公司、福建微龙电子有限公司等企业提供技术服务。

五、社会贡献

（一）人才支撑（服务地方发展）

我市中职学校坚持“发展现代职教，服务区域经济，培养高素质劳动者和技术技能人才”的办学要求，专业设置符合地方经济发展特点和企业发展要求，按照教育部课程标准和学校的办学特色与经济发展需要开足实训课程。全市职业院校共与230家企业（单位）开展校企合作，各校均开设企业订单班（冠名班），涉及30个专业。各职业院校安排毕业生到企业顶岗实习，并引导、推荐毕业生在当地就业创业，职业院校毕业生留在宁德就业创业的人数逐年增多，2020学年在宁德就业创业为2233人，占直接就业人数的63.27%，其中为四大主导产业的重点企业输送635人。学校通过对毕业生多渠道的跟踪调查，及时针对性地改进不足，努力培养适合企业需求的合格毕业生，通过问卷调查和访谈的形式对毕业生情况进行满意度调查，企业对学生满意度达到98%以上。

（二）社会服务

近年来，我市持续加强职业技能培训工作，各职业院校根据国家、省、市职业技能提升行动方案，主动融入地方产业经济发展、乡村振兴和精准扶贫战略，完善区域职业成人教育培训网络，承接区域内职业学历教育、新型职业农民、劳动力转移、失业人员、扶贫等各类职业技能培训，帮助他们掌握实用技术，提升再就业本领，巩固脱贫成果。据统计，全市职业院校2020--2021学年度开展各类社会培训10000多人次，在服务四大主导产业和“三农”，助力精准扶贫、乡村振兴等方面取得丰硕成果。

文化传承。我市职业教育注重当地传统文化的传承，通过开设相关专业或举办兴趣小组等形式予以传授、继承。如：柘荣民间剪纸历史久远，深深扎根于群众之中，剪纸艺人凭着对生活的体察，以大胆丰富的想象，把自己的思想感情用剪刀再现出来，造型简练，质朴可爱，妙趣横溢，寄托对美好生活的追求和向往。柘荣职业技术学校凭借县域优势，开设工艺美术（民间剪纸方向）专业，培养一批又一批热爱传统剪纸艺术的职校毕业生，得到社会广泛认可。又如水密隔舱福船制造技艺，先后被列入国家第二批非物质文化遗产名录、联合国教科文《急需保护的非物质文化遗产名录》。该技艺大约发明于唐代，宋代以后被普遍采用，是福建沿海木船制造的一项重要的传统手工技艺，以樟木、松木、杉木为主要材料，采用榫接、艌缝等核心技艺，使船体结构牢固，舱与舱之间互相独立，形成密封不透水的结构形式。福安职业技术学校将这种传统技艺搬进现代课堂，聘请当地老工匠郑“船王”为兼职教师，成为学校最热门的选修课之一，培养的部分学生已经可以制作精美福船模型。

  非遗“水密隔舱”文化技艺传承典型案例

-----福安职业技术学校                                                               

一、活动背景

“保护和传承文化遗产是每个人的事。只有我们每个人都关心和爱惜前人给我们留下的这些财富，我们的民族精神和独特的审美情趣、独特的传统气质，才能传承下去。”

我国历史上是个航运大国，有着发达的木船设计和建造技术。我国古代的木质船舶驰骋于各大江大洋上，但由于一些外部和自身的原因，目前我国的木船制作技艺特别是东南沿海的木船修造技艺不同程度地面临后继无人、生存艰难的困境。在此背景下，依托我校建设非遗“水密隔舱”技艺的传承的契机，举办了“水密隔舱福船制造技艺”兴趣班。为推进传统工艺与文化创意产业的融合发展，利用非物质文化遗产元素研发衍生产品，发展相关产业，增强将非物质文化遗产资源转化为产业产品的能力。

二、活动目标

开展福安木船修造技艺和非遗“水密隔舱”制造技艺的传承活动，使一些濒临失传的传统工艺和非遗文化得以延续保护。让学生了解“水密隔舱”的结构设计和制造技艺，实现传统文化技艺的创新和优良文化的继承发展。

三、活动内容与过程

第一：启动阶段

第二：开展阶段

    （一）调查研究福安木船修造技艺

（二）进一步了解福安木船技艺

（三）模型的设计与制作

第三：成果展示推广阶段

四、条件保障：

 为顺利地推进福安传统木船技艺进校园活动，我校建立了相应的保障机制：

（一）组织保障

成立校党总支部书记、校长赵斌为组长，校党总支部副书记吴国武为常务副组长，相关部门负责人为组员的项目建设领导小组，为活动顺利开展提供有力的组织保障。

调整充实福安传统木船技艺进校园活动小组成员名单:

顾  问：李健民、张发坤、阮清武

组  长：赵  斌

常务副组长：吴国武

成  员：林建书、张乾锋、谢方军、倪国宝、钟  声、杨  岚、 吴朋兴

（二）队伍保障

依托我校建设“福建省示范性现代职业院校建设工程”特色项目——非遗“水密隔舱”技艺的传承，建立相应的人才资源库，逐步形成一支兼职船舶专家、民间传统船舶工艺师傅和校内青年教师相结合的师资队伍。在船舶行业指导下，我校青年教师迅速成长，成为一支文化素养较高，创新意识较强和具有实践能力的新型教师队伍。

五、活动效果与呈现方式：

（一）效果：活动过程学生参与兴趣极其浓厚，师生的船模制作技艺不断提升，已掌握造船的基本工序，具备今后转岗的能力。同时，为地方相关企业提供技术支持和创业指导。

（二）呈现方式：

1.师傅考核：师傅通过对每个学生学习过程中掌握技术的熟练程度及作品效果进行评分。

2.比赛：我校船模作品参加青少年科技创新大赛荣获全国三等奖、省二等奖，并参与十四届全国中职学校文明风采竞赛作品展示。

3.媒体宣传：福安电视台、宁德电视台、福建东南卫视、福建电视台、央视等多家媒体对我校“非遗水密隔舱技艺的传承”活动进行宣传报道。

4.教育部和省、市等专家到我校考察参观船模实训室，了解学生船模制作学习情况，给予肯定评价并提出宝贵意见。

5.通过制造传统木船模型及衍生品并开展“生利”活动，让活动得到更好展现和发展。

6.郑文祥师傅的传统木船模型参加各级竞赛展览取得了优异的成绩，同时个人也荣获各个级别的荣誉称号。

六、总结与思考

通过开展“非遗水密隔舱技艺的传承”活动，师生利用第二课堂时间积极参与船模制作技艺的学习，已经初步掌握“水密隔舱”船模型制作要领，通过学习传承，师生技术水平不断提高，同时与企业共同培养民间技艺相关人才，助力乡村振兴，帮助福安市锦天润工贸有限公司实现产业升级。但是，目前我国“水密隔舱”木船修造技艺面临后继无人的困境，如何建立一套科学高效的非物质文化遗产保护工作机制，搭建校地合作平台，拓展传承范围和途径，形成合力，真正达到非物质文化遗产的保护与传承的目的，值得我们进一步探索！

   （三）对口支援

1.闽东北协作。根据《闽东北四市一区教育局关于推进落实闽东北协同发展区中等职业学校对口帮扶协作工作的通知》精神，福安职业技术学校选派5名骨干教师赴莆田工业职业技术学校开展帮扶协作，并开展教学交流研讨活动。福鼎职业中专学校对口帮扶仙游华侨职业中专学校，确立了“一条主线六个板块、线上线下齐头并进”的帮扶模式。全面落实福州市教育局与宁德市教育局山海协作对口帮扶事项，进一步密切两地市中职教育的交流协作，福州市7所优质中职学校对口帮扶宁德市7所中职学校，双方学校制定对口帮扶交流活动计划，开展项目合作。2020年12月24日-26日，寿宁职校吴少辉书记带领12位班主任到福清龙华职专开展德育交流活动。2020年11月4日-6日，宁德市中等职业学校教学研讨暨闽东北四市一区教学展示交流活动在福安职业技术学校举行。

    2.校际交流。根据《宁德市教育局关于2020年选派优秀教师赴省级扶贫开发工作重点县中小学支教及教师交流工作的通知》，福安职业中专学校赵斌校长带领26位班主任及部分德育工作者赴周宁职专开展帮扶、校际交流活动。

3.对口扶贫。各中职学校按照当地党委、政府的统一部署安排，积极参与挂钩帮扶活动，如：福鼎职业中专学校2021年校党政工领导多次赴挂点扶贫村——山前街道罾坪村、叠石乡竹阳村慰问调研，向前岐镇武洋村美丽乡村建设村道拓宽提升工程提供资助。宁德财经学校2020年向下宅园社区捐赠5万元，支援福安市范坑乡马冈村乡村振兴资金3万元，2021年支援寿宁县凤阳镇基德村乡村振兴资金3万元。此外，学校积极帮扶结对的计生困难户，2021年6月校领导分别前往看望慰问古田县鹤塘镇路上村余深顺和西洋村余延永，了解困难原因，为他们解决困难提供思路和建议，并分别送上1000元慰问金。

（四）服务抗疫

2020年初新冠肺炎疫情发生后，我市中职学校始终坚持将师生生命安全和身体健康放在首要位置，认真贯彻落实国家、省、市疫情防控决策部署，把疫情防控作为学校工作首要政治任务，统一思想，积极应对，精准施策，扎实推进师生疫情防控和思想政治教育工作，以实际行动诠释使命担当，确保了校园无疫情。

各校第一时间成立疫情防控工作领导小组，制定防控工作方案，对师生疫情防控工作做出明确职责任务和具体要求。建立防疫工作联动机制，确保工作落实和信息统计有效、畅通。加强师生健康摸排，全面排查师生“接触史”，做到底数清、情况明，不留盲区、不留死角。对学校重点区域管控到位，强化学校大门值班值守，全方位改善学校环境卫生条件。购买口罩、测温枪、体温计、消毒液、隔离服等物资，为疫情防控提供坚实保障。同时，加强宣传教育，通过发放《致全体师生的一封信》和《疫情防控工作手册》，制作新冠肺炎防治宣传专栏、宣传横幅标语、LED屏和微信公众号、微信群、短信等方式，将疫情防控有关信息及时传递给每一位师生，教育引导师生正确做好疫情防控，不信谣、不传谣，形成科学应对、众志成城抗击疫情的良好氛围，有力维护了学校安全和社会稳定。

各中职学校还积极响应当地党委政府的号召，沠员参加疫情防控第一线工作。如：周宁职专志愿者在学校党支部书记、校长林海峰带领下，深入兴福社区开展疫情防控宣传工作，到周宁汽车站开展疫情防控工作。宁德职业中专学校副校长刘维光、保卫处负责人陈言东积极响应蕉城区委、区政府号召，分别到宁德南、宁德东高速公路互通口交通检疫查验点值勤。刘维光同志还担任蕉城区新冠肺炎疫情防控工作领导小组宁德南收费站安全稳定及交通检疫组第一组组长，24小时轮班值守，奋战在抗疫一线。福安职业技术学校老师导演的抗疫公益短片《勇敢的心》在“学习强国”平台宣传，荣获福安市第二届短视频大赛二等奖。

六、国际合作

    （一）合作平台

    本学年度我市各中职学校未建设国际合作平台。

（二）合作项目

    本学年度我市各中职学校未开展国际合作项目。

(三）国际交流

本学年度我市各中职学校未开展国际交流。

七、政府履责

（一）政策落实

我市高度重视加快发展现代职业教育，市政府将职业教育纳入国民经济与社会发展规划，建立了宁德市职业教育工作联席会议制度，2021年2月宁德市政府办公室下发了《关于贯彻落实福建省深化产教融合推动职业教育高质量发展若干措施的通知》。各有关单位按照职责分工，将支持、发展职业教育提上重要议事日程，形成大力推进职业教育发展的工作合力。市人社局、市教育局成立宁德市职业教育服务企业发展工作联席会议制度，研究解决我市企业用工需求、职业院校与企业合作办学等问题，商讨安排教师到企业实践，学生到企业见习、顶岗实习，校企联办冠名班，企业派员到合作学校兼职专业教师、企业文化植入等有关事宜，积极推动校企深度合作。市教育局高度重视职业教育招生工作，实行全市高中阶段统一招生，合理制定普职招生计划，2020--2021学年职普比略优于上年。

（二）经费保障

我市认真落实省里的文件精神，宁德市财政局、教育局、人社局联合下发《关于建立完善市县（区）中等职业学校生均拨款制度的实施意见》，2020年各地基本达到省定中职生均公用经费拨款标准4200元以上。2021年省下达宁德市现代职业教育质量提升计划中央专项资金中职部分180万元、省级现代职业教育发展专项资金中职部分12万元，用于加强中职学校基础能力建设和内涵发展。2020-2021学年，全市中职学校国家助学金受助学生累计3953人次，发放资金391.98万元；享受中职免学费累计33169人次，财政补助6051.96万元。

我市各中职学校基本能按照上级的规定使用职业教育专项资金，及时完成，未发现违法违规使用问题。各地各校各类建设项目、设备采购等依法依规按照程序进行，并按要求编制相应的报表，报送有关部门审核、备案，加强对专项资金使用管理的监督、审核，确保专项资金开支的合理、合法，发挥专项资金的最大效益。

    八、挑战与展望

（一）面临挑战

宁德市紧抓职业教育发展机遇，坚持需求、就业和问题导向，与区域产业有机衔接，学历教育与职业培训并举，从创新教学方法、加强师资队伍建设、开展技能竞赛、加大实训基地建设、加强校企合作等方面开展积极探索，努力提高职业教育对经济社会发展的贡献率，目前仍面临一些突出的困难和问题。

1.校园面积严重不足，办学规模难以扩大。总体上看，我市职业教育发展偏慢，办学规模偏小，每个县（市、区）仅有1所中职学校，由于校园面积、校舍面积、师资力量等受限，造成中职学校扩大办学规模较难，难以完全满足每年增长的初中毕业生的升学需求，初中毕业生到省属中职（技工）学校就读的比例较高。

2.部分专业教师紧缺，结构性缺编问题大。近几年来，随着教师退休人数不断增多和学生人数的增加，中职学校教师缺编更加明显，专业教师严重不足，大多靠外聘，一方面给学校办公经费带来了较大负担，另一方面外聘教师队伍的不稳定性也一定程度上影响教学质量。双师型教师比例尚未达到省里要求。

3.企业重要主体作用未能充分发挥。上级有关校企合作、产教融合的文件缺乏刚性约束，企业参与校企合作的积极性不高，尤其是企业作为产教融合的重要主体作用尚未充分发挥，没有形成推进产教融合的合力，仍存在校热、企冷的现象。参与我市职业教育校企合作的企业，主要是招聘技术工人，不愿投入过多资金和人员参与学校人才培养全过程，校企合作大多停留在浅层合作和短期行为，产教融合深度和广度还不够。

4.技能人才培养与主导产业需求有差距。我市主导产业的大多龙头企业的上班时间（顶岗实习也一样）实行“两班倒”，即每天要上班10至12小时，学生适应不了这种工作强度；近几年国家实行高职扩招，中职学生升学率高达70%—80%，直接就业人数较少，加上企业重“使用”、轻“培养”，职业院校毕业生在企业的发展空间、薪酬待遇与农民工差别不大，致使到四大主导产业链企业就业的毕业生不多，职业院校培养的技能人才数量与四大主导产业的需求有一定差距。

（二）未来展望

1.加快推进基础设施建设。支持宁德职业技术学院按照6000人规模办学推进配套项目建设，加快宁德市职教园和寿宁、柘荣、福鼎等县（市）中职学校新校区项目建设，加快新建一批职业院校校舍和实训基地，整体提升办学能力，扩大办学规模。

2.继续调整优化专业设置。按照市委市政府的要求，继续对全市职业院校2022年的专业设置进行调整优化，做好新增专业的审核，引导新专业对接四大主导产业、乡村振兴和养老托育等方面。2022年，高职院校和全市中职学校对接四大主导产业的专业招生比例保持在60%以上，以应对企业对技能人才的需求。

3.抓好毕业生顶岗实习。指导职业院校按照要求安排毕业生顶岗实习，并加强实习管理，引导对口专业的毕业生到我市四大主导产业链企业顶岗实习。多措并举，积极引导、推荐毕业生就业创业，特别是到我市四大主导产业链企业、基层一线等本地就业创业，助推我市经济社会发展和乡村振兴。

4.构建校企协同育人体系。发挥职业教育服务企业发展工作联席会议的作用，联合市人社局等相关部门及时召开校企联席会议，会商企业冠名班（订单班）规模，协调解决校企合作的有关事宜。支持高职院校加强与企业共建产业学院建设，共同培养企业需要的技能人才。指导、支持职业院校与企业共同招生招工、共商专业规划、共议课程开发、共组师资队伍、共创培养模式、共建实习基地、共搭管理平台、共评培养质量。

5.强化职业技能培训工作。指导职业院校大力开展面向社会和企业员工的各层次各类别技能培训，帮助社会群众和企业员工提高技能水平和就业能力，提升教育服务能力，全年职业院校开展各类职业技能培训1万人次。各高校、职业院校完成应届毕业生的免费职业技能培训。指导各职业院校积极开展面向校内外人员的职业技能鉴定工作。

6.持续加强教师队伍建设。组织审核认定宁德中职第二批名师和专业（学科）带头人。与闽东北兄弟地市和省属中职学校联合举办专业教师技能培训，增加企业实践环节，聘请企业工程师授课。开展参加省赛教师集训、教学能力提升培训、中层以上管理人员业务培训、教研员与各中职学校教研室主任业务培训等。举办全市职业院校教师教学能力大赛、中职班主任业务能力比赛、课堂教学技能比赛、公开课（优质课）评审等，遴选优秀教师参加省级、国家各类教学技能竞赛。

7.扎实开展教研活动。继续开展教学诊断与改进活动。组织开展专业人才培养方案研讨，聘请省级专家进行指导。与闽东北兄弟地市和省属学校联合开展 “以生为本，以学定教”教学交流研讨活动。组织开展2022年宁德市职业教育课题研究和各学科（专业）教学研讨会。

                                    宁德市教育局

 2021年12月22日