电子电器应用与维修专业人才培养方案

　　一、专业代码

　　专业名称：电子电器应用与维修

　　专业代码：710105

　　二、入学要求

　　初中毕业或相当于初中毕业文化程度。

　　三、修业年限

　　学制三年。

　　四、职业面向

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	家用电器产品维修工	电工（中级）	常用电器设备应用与维修
2	家用电子产品维修工	电工（中级）	音频视频设备应用与维修
3	办公设备维修工	电工（中级）	办公自动化设备应用与维修

　　

　　五、培养目标与培养规格

　　（一）培养目标

　　本专业坚持立德树人，面向电子电器产品的生产企业、销售和服务部门，培养从事音视频电器产品、日用电器产品或办公自动化设备的装配、调试、检验、维修和营销等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

　　（二）培养规格

　　本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

　　（1）职业素养

　　1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

　　2．具备健康的身心素质。

　　3．具有良好的执行能力，协调人际关系的能力和团队合作精神。

　　4．合理规划职业生涯，适应职业变化的初步能力。

　　5．具备获取信息、学习新知识的能力。

　　6．具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。

　　7．正确的就业观和一定的创业意识、创业知识、创业技能。

　　（2）知识规格

　　1. 具备中等职业教育所必需的文化基础知识。

　　2. 掌握本专业所必需的电工、电子、机械和办公自动化设备等基本理论知识。

　　3. 掌握音频、视频，日用电器，办公自动化设备三大类电子电器设备中至少一大类的工作原理、生产过程、主要性能指标和经营、保养知识。

　　4. 掌握相关常用元器件性能及功能的基本知识。

　　5. 熟悉上述电子电器设备生产、检修、经营职业岗位的规范和职业道德。

　　（3）能力规格

　　1. 具有较扎实的焊接基本功。

　　2. 具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力。

　　3. 能够熟练使用相关的常用检测仪器(含仪表、设备)和工具。

　　4. 具有安装、调试、检测与维修家用音频、视频产品，日用电器产品，办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力。

　　5. 具有操作、维护电子电器设备的能力。

　　6. 具有上述电子电器设备经营中各个业务环节的基本工作能力。

　　7. 具有一定的创新精神和创业能力。

　　六、课程设置及要求

　　本专业课程设置为公共基础课和专业技能课。

　　公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

　　专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

　　（一）公共基础课

　　

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。	36
2	职业道德与法律	掌握所从事职业的道德基本规范和法律知识；有针对性的加强职业核心能力的培养，达到增强就业竞争力的目的；树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，明确职业理想，培养学生良好的职业素质和就业创业能力，为未来职业生涯奠定基础。	36
3	经济政治与社会	1)加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。这是经济政治与社会知识课程的实效性追求。 2)构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。这是在经济政治与社会知识课程内容整合的追求。 3)强调课程实施的实践性和开放性。这是经济政治与社会知识课程实施的追求。	36
4	哲学与人生	了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。	36
5	语文	注重培养学生阅读分析、口语交际、书写和写作能力；培养学生阅读分析、联想、职业语言运用、书写和写作在本专业中的应用能力。	216
6	数学	培养学生数学思维能力、观察能力、分析与解决问题能力和计算技能、数据处理技能；培养学生数学思维能力、空间想象能力、数据处理技能、计算工具使用技能。	162
7	英语	帮助学生学习英语基础知识，培养听说读写能力，能听懂日常生活中的简单会话，能读懂简单应用文；学习电子技术应用专业相关英语知识。	162
8	计算机应用基础	在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。	144
9	体育与健康	传授体育与健康基本文化知识、体育技能和方法，培养学生健康人格、增强体能素养、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识。	126
9	艺术	按照《教学大纲》规定的教学内容结构、教学内容与要求、教材及教学的组织实施，公共艺术课程的美术教学应以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，优化课程设置，培养学生的相应能力。	108
10	历史	1、能够了解中国历史的分期方式，理解历史时期是按时序划分的；能够知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；能够识别中国历史地图中的相关信息 2、 能够知道史料有文献史料、图像史料、实物史料、口述史料等多种类型；能够从所获得的史料中提取学习和探究中国历史问题的有关信息 3、能够有条理地叙述中国历史上的事情，概述历史发展的基本进程；能够说出中国历史上重要事件的经过、重要人物的事略、重要历史现象的概况，并能有理有据地表达自己的看法 4、能够说出历史上认同家乡、国家的事例，知道中国优秀文化遗产的主要内容，认识社会主义核心价值观的历史依据	72

　　

　　（二）专业技能课

　　1、专业基础课

　　

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	电工技术基础与技能	掌握《电工技术基础与技能》课程的基础知识和实践应用，理论联系实际，建立电路的科学分析方法，为后续课程的学习打下坚实的基础。通过基础知识学习和实践训练，培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生具备初步的实践技能，能对简单电路具有一定的故障分析判断能力。培养学生对电工技术课程的热爱，并在基本技能的训练中形成良好的工作习惯和工作方法。	234
2	单片机技术	了解单片机硬件结构和指令系统；熟练掌握单片机编程语言并能编写简单的控制程序；具备调试应用程序的能力；了解输入信号和输出信号；了解仿真软件的功能特点，能绘制基本单片机电路，能对电路进行仿真、测试；能制作和调试实用单片机控制电路。	108
3	电子技术基础与技能	1)能正确使用常用电子仪器、仪表、电工工具； 2)能阅读和分析一般程度的电子电路原理图； 3)具有借助工具书、网络查阅电子元器件、集成电路的参数、和使用方法的能力； 4)具备运用典型的中小规模集成电路组成某些简单应用电路的能力； 5)具备对电子电路进行初步分析和设计能力； 6)具有一定的解决电子工程实际问题的能力； 7)能处理电子电路的简单故障； 8)电子产品的焊接、整机安装调试能力。	288
4	电子测量仪器	1)要求学生了解电子测量技术的基本知识； 2)了解常用电子测量仪器用途、性能及主要技术指标； 3)了解常用电子测量仪器基本组成和工作原理 4)掌握常用电子测量仪器（通用电子示波器、信号源、电子电压表、计数器、扫频仪、晶体管特性图示仪等）的正确操作； 5)掌握波形观察、频率、相位差、电压峰值、电压有效值及均值测量、阻抗等电学量测量方法； 6)掌握对测量结果进行正确处理的方法；能根据被测对象正确地选择测量方案和仪器； 7)能对电子测量仪器进行基本维护和简单维修。	72
5	机械常识与钳工实训	本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的基础与技能主干专业课程。其任务是使学生具备从事电子电器应用与维修工作所必需的机械常识和钳工技能，初步形成解决本专业涉及机械知识方面实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。	54

　　

　　2、专业技能课程

　　

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	小家电维修	1)通过对目前市场上典型小家电产品（如电热小家电、电动小家电、电磁炉、微波炉等）的学习与实训，使学生懂得小家电产品的结构、原理。 2)能对一般小家电产品进行故障诊断与检修，具有一定的小家电产品维修的方法和技能技巧； 3)能做好小家电产品的售后服务工作； 4)通过本课程的学习逐步提高学生的认知能力、实践技能和企业、社会的适应能力，培养学生与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力，为解决生产实际中的技术问题奠定基础，培养学生“零距离”上岗。	72
2	音响设备原理与维修	1)掌握收音机、调频立体声收音机、录放机、立体声收录机、电唱机、组合音响的工作原理，能从电路角度分析了上述机型的典型故障； 2)具备收音机与录音机的安装、调测与维修能力，以国内流行的调频、调幅立体声收录机为实例，围绕各种典型故障，让学生掌握收录机的一般检修方法与工艺。	108
3	视频设备原理与维修	1)能阅读电视机原理图； 2)掌握电视产品基本组成各部分电路工作原理及特点； 3）能够判断元器件质量好坏； 4)能够判断集成电路质量好坏； 5)能够根据电路图找到元器件； 6)能够根据故障现象判断故障部位； 7）能够正确使用软件维修故障。	108
4	数字视听设备原理与维修	1)能阅读液晶电视机原理图； 2)掌握液晶电视产品基本组成各部分电路工作原理及特点； 3)正确使用常用的各种测量工具对其进行简单维护； 4)熟悉典型电子产品的返修品检测、故障排查； 5)熟悉新器件与新技术的应用。	108
5	电子产品设计	1)了解EDA技术，常见的电子电路设计软件，Protel DXP 2004软件的发展历程； 2)掌握原理图及印刷电路图的编辑、输出、网络生成、检查、分析及建立新原理图； 3)使用Protel DXP 进行PCB电路板的设计、PCB自动及手工布线、PCB元器件封装库、PCB验证和错误检测以及一些PCB设计技巧； 4)学会使用ProtelDXP软件绘制电路原理图、层次电路原理图、制作原理图封装库； 5)学会使用绘制印制板电路图，绘制PCB元器件封装库； 6)培养分析、设计和开发电子产品的能力。	108

 

　　七、教学进程总体安排

课程 类别	课程名称		学分	学时	第一学年		第二学年		第三学年		考 核 方 式
					上学期	下学期	上学期	下学期	上学期	下学期
公 共 基 础 课	职业生涯规划		2	36	2						考试
	职业道德与法律		2	36		2					考试
	经济政治与社会		2	36			2				考试
	哲学与人生		2	36				2			考试
	语文		11	198	3	3	2	3			考试
	数学		10	180	3	3	2	2			考试
	英语		10	180	3	3	2	2			考试
	物理		2	36	2						考试
	计算机应用基础		6	108	3	3					考试
	体育与健康		3	54	1	1	1				考试
	心理健康		2	36	2						考试
	美术		1	18	1
	音乐		1	18		1
	书法		1	18			1
	历史		4	72		2	1	1			考试
	小计		59	1062	20	18	11	10
专 业 技 能 课	专 业 必 修 课	电工基础	5	90	4	1					考试
		电工基础实训	4	72	2	2
		电子基础	6	108	2	4	4	4			考试
		电子基础实训	4	72	2	2
		布线	2	36			2				考试
		布线实训	2	36			2
		电工技能实训	4	72			1				考试
		电子技能实训	6	108					4		考试
		电子测量仪器	4	72			4				考试
		小家电维修	2	36			2				考试
		小家电维修实训	2	36			2
		音响设备原理与维修	4	72					4		考试
		音响设备原理与维修实训	2	36					2
		电视机原理与维修	4	72					4		考试
		电视机原理与维修实训	2	36					2
		小计	53	954	10	9	17	4	16
	选 修 课	PLC	2	36				4			考查
		机械常识与钳工	1	18		1					考查
		机械常识与钳工实训	2	36		2
		电动机	2	36				2			考查
		电动机实训	3	54				2
		PROTEL/单片机技术	3	54				3			考查
		PROTEL/单片机技术实训	3	54				3
		制冷与空调技术	3	54					2		考查
		制冷与空调技术实训		54					2
		中职实用语文	4	72					4		考查
		专业英语	4	72					4		考查
		体育与健康	4	72				2	2		考查
	小计		34	612		3	2	16	14
	顶岗实习		30	540						30
合计			180	3240	30	30	30	30	30	30

　　说明：

　　第一、二学年，每周30学时，每学期18周，每学期课时为540学时，其中军训安排在第1学期，社会实践安排在第3、4学期，毕业教育安排在第5学期，均安排1周时间，学分各占1学分。第六学期为顶岗实习，折算课时为540学时。

　　公共基础模块1134学时，占比35%；专业技能课程1566学时，占比48.4%；顶岗实习540学时，占比16.6%。

　　八、实施保障

　　（一）师资队伍

　　目前本专业的相关专任教师有13名，其中高级讲师3人、讲师8人、助讲2人；双师型教师7人；高级技师2人，技师3人，高级工7人。多位教师指导学生在国家级和省市级技能竞赛中获得大奖。该专业教师的职称、年龄、学历结构合理。

　　（二）教学设施

　　校内实训（实验）室建设

　　1.基础电子电工实训（实验）室主要设备装备标准

序号	设备名称	用途	单位	基本 配置	适用范围
01	电子电工实验台	实验	个	20	《电工基础与技能》《电子技术基础与技能》实验（电工电子基础电路组装与测试）
02	万用表	实验	台	20

　　2.维修电工实训（实验）室主要设备装备标准

序号	设备名称	用途	单位	基本 配置	适用范围
01	维修电工实训考核台	实训	台	20	1.三相异步电动机直接启动控制 2.三相异步电动机接触器点动控制线路 3.三相异步电动机接触器自锁控制线路 4.Y-△启动自动控制线路 5.用倒顺开关的三相异步电动机正反转控制 6.接触器联锁的正反转控制线路 7.按钮联锁的三相异步电动机接触器正反转控制线路 8.双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路 9.三相异步电动机的多地按制 10.电动机能耗制动控制线路 11.自动往返控制线路 12.日光灯及照明线路
02	万用表	实训	台	20

　　3.综合家电实训（实验）室主要设备装备标准

序号	设备名称	用途	单位	基本 配置	适用范围
1	单片彩色电视机	实验	台	10	东芝I2C总线控制；高频头遥控电路单元、中放解码亮度电路单元、场输出电路单元、视放电路单元等实验
2	电视机	实验	台	10	行输出电路单元、场输出电路单元、视放电路单元，高频头、中放、遥控、伴音及功放等电路单元，解码亮度放大电路等单元；开关电源电路单元等实验
3	黑白电视机	实验	台	20	黑白电源电路单元、立体声功率放大电路单元、场输出电路单元、行输出电路单元、同步分离行振荡电路单元、视频放大电路单元等电路实验
4	收音机	实验	套	20	组装、测试
5	双声道功放	实验	台	10	数码卡拉OK电路单元、动态荧光显示屏电路单元、立体声功放电路单元，5·1声道功率放大器；杜比AC-3解码；扬声器保护电路单元及音箱的使用
6	万用表	实验	台	20	电子产品测量

　　4.布线实训（实验）室等

　　校外实训基地

　　电子电器专业不但重视实验室的建设，而且还重视校内外实习实训基地的建设，与多家企业共建了校内外实训基地，为实习实训和毕业设计教学提供了场所。

单    位	合 作 方 式	合 作 内 容	时间安排
京东方科技集团股份有限公司	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年下学期
福建睿能科技股份有限公司	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年下学期
三安光电股份有限公司	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年下学期

　　（三）教学资源

　　现代化的教学离不开现代化的教学手段，电子电器专业建立信息资源库是必不可少的。学校组建电子多媒体教室，组织专业教师和现场专家，开发校本教材和主干专业教学的电子教案和教学课件，建立专业试题库，制定各专业课程的教学大纲及技能考评标准；建成一体化的教学资源库。将培养方案、教学大纲、教案、习题，多媒体课件公布在网上，实现资源共享，方便学生在网络中自主学习。

　　本专业还结合专业发展特色，购买一些专业性较强的图书资料，供本专业教师学生查阅。努力做好精品课程建设与专业建设，每年编写1-2本项目实训教材；加强专业图书的建设，尤其是电子图书的建设。

　　（四）教学方法

　　1.公共基础课

　　公共基础课课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。

　　公共课程应着重人格修养、文化陶冶及艺术鉴赏，并应注意与专业知识相配合，尤应兼顾核心课程的融入，以期培养学生基本核心能力。

　　2.专业技能课

　　专业技能课的任务是培养学生掌握必要的专业知识和熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应职业变化的能力。根据教学计划，以现代学徒制模式为培养目标，在校企合作基础上，按课程类型及授课形式不同，通过教学做一体化，并与生产性实训，组织与实施专业课程。

　　探索和实践了“模块式”教学模式，教学中坚持“教、学、做”合一的原则。实践了案例教学法，项目教学法、探究式教学法等教学方法，以降低教学难度，大大提高教学质量。

　　（五）教学评价

　　教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业企业参与，探索第三方评价。校内外评价结合；职业技能鉴定与学业考试结合；教师评价、学生互评与自我评价相结合；过程性评价与结果性评价相结合。

　　1、技能课程考核

　　学生成绩的评定，主要依据学生的平时表现、任务完成情况及最终考核来确定，考核以过程评价为主，采用累计计分制。其中，过程评价包括平时上课的表现、各任务的完成及任务答辩情况，占总成绩的70％。

　　最终考核采用抽签方式，从题库中选择考核题目，考核题目的设计以考察学生的综合运用能力为原则，兼顾基本知识、基本理论的掌握，成绩根据考核题目完成情况给出，占总成绩的30％。

　　2、顶岗实习考核

　　在顶岗实习结束后，指导教师（含学校、实习单位指导教师）要对参加顶岗实习学生的综合表现进行总结、考核、评比。顶岗实习成绩考核由实习企业的工作表现（包括出勤、平时纪律等）、工作月汇报、实习单位考核、实习报告四部分综合组成，各部分所占比例依次为30%、20%、30%、20%。成绩为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核合格等级以上者可以获得学校、企业签发工作经历证明，并纳入学籍管理。 

　　（六）质量管理

　　本专业人才培养模式的内涵是：基于职业分析，构建课程体系；基于工作过程，选择与重构教学内容；基于行动导向，进行课程开发。采用任务驱动、生产性实训与企业轮岗结合，以行动导向为主的立体化教学。人才培养全过程，均通过校企合作共同完成。

　　每学期抽调来自于生产、管理一线技术骨干到学校授课或指导学校教师授课；双方共同参与课程排配，共同参与教学过程。第三到第五学期，利用校内实训室，由学校教师和企业讲师进行“教、学、做”一体化教学，第六学期到企业顶岗实训；双方按照共同商定的毕业生评价考核体系，对毕业生进行考核评价，合格者进入企业工作。

　　九、毕业要求

　　（一）三年内修满教学计划规定的全部课程且成绩合格并修满规定学分；

　　（二）思想品德评价合格；

　　（三）顶岗实习或工学交替实习鉴定合格

　　电子商务专业人才培养方案

　　

　　一、专业名称与代码

　　专业名称：电子商务

　　专业代码：730701

　　二、入学要求

　　初中毕业生及同等学历

　　三、修业年限

　　三年制

　　四、职业面向

　　本专业毕业生主要电子商务网站的规划、设计、运行及维护、网络营销策划工作，以及网上交易、网站设计、财务管理、客户服务、网络营销的信息资源搜集，提供网络市场信息咨询、技术信息咨询、决策信息咨询和市场调查等工作。

　　五、培养目标及培养规格

　　（一）培养目标

　　本专业培养能适应21世纪电子商务发展需要的，掌握电子商务理论知识，熟练运用计算机及其网络技术，掌握产品宣传、销售、售后服务一线需要的所需的各种电子商务技能，具有电子商务中职层次的高素质高级技能型专门人才。为高一级学校提供优质生源。

　　（二）培养规格

　　1、职业素养

　　(1) 具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；

　　(2) 喜爱网络,具有在互联网上从事电子商务活动的思想；

　　(3) 具备人文和科学素养、良好的生活习惯、健康的身体和良好的心理素质；

　　(4) 具备吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度和严谨科学的工作作风；

　　(5) 具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神；

　　(6) 具有良好的交往能力、团队精神和主动服务的意识；

　　(7) 具有正确的就业观和自觉的创业意识。

　　2、职业知识

　　（1）了解互联网上商业交易的知识。

　　（2）掌握网络电子数据交换的相关知识。

　　（3）了解网络银行。

　　（3）掌握运营网上商店的的相关知识。

　　（4）熟悉电子商务项目运作的相关知识。

　　（5）具备网站运行维护、管理的相关知识。

　　3、职业技能

　　（1）掌握良好的计算机及网络技术能力；

　　（2）具有电子商务运作的基本能力；

　　（3）具有初步的网页制作能力；

　　（4）能够掌握独立开设并运营网店的能力；

　　（5）具备运用电子商务知识自主创新创业的能力；

　　（6）具有应用电子商务整个流程的能力；

　　六、课程设置及要求

　　（一）、公共基础课程

　　1、德育

　　教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

　　教材：职业生涯与规划（高教版）

　　职业道德与法律（高教版）

　　经济政治与社会（北师大版）

　　哲学与人生（高教版）

　　2、语文

　　教学要求：在初中基础上，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力；养成良好的学习语文的习惯，掌握一定的自学语文的方法，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；培养热爱祖国语言文字的感情，注重优秀文化的积累和熏陶，拓宽文化视野；培养健康高尚的审美情趣，激发创新精神，发展个性，形成健全人格。

　　教材：《语文》（人教版）

　　3、数学

　　教学要求：在初中数学基础上，学习必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，着力于提高数学应用的意识和应用数学的能力，掌握学习职业技术所需要的数学技能，增进信息意识和计算能力。

　　教材：《数学》（语文出版社）

　　4、英语：

　　教学要求：以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨，在初中英语教学基础上，巩固、扩大英语基础知识，培养听、说、读、写的基本技能，培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力，激发和培养学生学习的兴趣，提高自主学习的能力，为学生步入社会和进一步学习打好基础。

　　教材：《英语》（教育科学出版社）

　　5、体育与健康

　　教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康。培养学生未来职业所必需的体能和社会适应能力，使学生掌握必要的体育与卫生保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法：提高自主锻炼、自我保健和自我调控的能力，为学生个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、创业立业奠定基础。

　　教材：《体育与健康》 （北师大版）

　　6、计算机应用基础

　　教材：《计算机应用基础》，（高教出版社）

　　教学要求：了解计算机系统的基本概念、基础知识。掌握win7操作系统的使用方法。理解计算机的基础知识，熟练掌握文字处理软件word、电子表格软件Excel、演示文稿软件ppt。了解网络、多媒体的基本概念及使用方法。使学生初步掌握计算机应用知识和技术。培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

　　（二）专业基础课

　　1、电子商务基础

　　教材：《电子商务基础》，高等教育出版社。

　　教学要求：本课程是电子商务专业的一门必修课，其主要任务是：使学生了解电子商务系统的框架；掌握电子商务的基础设施、软件、工具、安全以及电子支付系统、网络营销等知识；并最终能利用现代化网络技术进行商务活动。

　　2、基础会计

　　教材：《基础会计》高等教育出版社出版

　　教学要求：掌握会计的概念、职能、会计要素及会计等式；理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系，会计核算形式的特点及其适应范围：掌握各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用要领费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等内容。

　　3、电商客户服务

　　教材：《电子商务客户服务》高等教育出版社出版。

　　教学要求：掌握客户服务基础、客户服务沟通技巧、客户服务礼仪。掌握网络客户群的需求和特征、网络客户服务的主要方式、网络客户服务工具的使用、网络客户服务的主要流程、网络客户服务质量管理等。

　　4、商品拍摄与图片处理

　　教材：《商品拍摄与图片处理》高等教育出版社出版。(华东师大出版社)

　　教学要求：了解商品拍摄与图片处理、网店商品拍摄基础、网店商品拍摄准备。掌握商品拍摄构图及用光、商品拍摄实战、图片快速处理、图像专业处理。。

　　5、市场营销

　　教材：《网络营销》高等教育出版社出版。

　　教学要求：了解网络营销的基础知识，掌握网络营销的环境分析，掌握网络营销的对象分析，会制定网络营销的策略和进行网络促销的措施。

　　6、电商物流

　　教学要求：了解电子商务物流中仓储配送的工作职责；掌握仓储管理和配送系统的操作方法，能对合乎的网络叮当进行处理；能按照安全规范，熟练使用各种包装设备，准确迅速地完成物品的包装、封装等基本操作；能对单据进行管理与跟踪，合理安排退换货流程。

　　7、网页制作

　　教材：《网页制作》高等教育出版社出版。

　　教学要求：通过本课程的教学，使学员了解网页的设计思想与制作方法，较为全面地掌握网页设计与制作技术，从而创建出具有个性的,功能较为完善的网站。从网页版面设计,网站规划入手，逐步展开实际制作网页与网站的全过程。

　　8、店铺运营

　　教材：《店铺运营》 高等教育出版社出版。

　　教学要求：主要内容包括网上开店创业、网店的注册方法、产品策划发布的方法、各种常用网络工具的使用、网店的装修、宝贝拍摄技巧、网店经营与销售技巧、订单的处理方法、网店推广、微信推广、网店促销方案策划、网店的财务管理等。

　　（三）专业（技能）方向课

　　（1）客户服务

　　1、沟通技巧

　　教学要求：了解客户心理知识；掌握与客户沟通的技巧与方法；能通过电话或网络即时通信工具有效明确地向客户传达服务信息、态度；能通过准确解读客户信息；掌握客户想法、感受和态度；会对客户进行有利于问题解决的提问、倾听、表达

　　2、客户关系管理

　　教学要求：了解客户关系管理的意义；掌握客户关系管理的基本方法；能熟练操作CRM软件；会进行大客户关系管理、客户满意度管理以及客户忠诚度管理

　　（2）网络营销

　　1、活动策划与实施

　　教学要求：了解商业活动的具体内容和实施策划活动的工具和手段；掌握活动策划案的结构、格式及其写作基本要求；能根据电商活动的类型，策划有效的活动主题，能根据活动主题和活动目的，专业策划方案；能根据策划方案，制定实施计划，合理调配资源

　　2、网络推广

　　教学要求：了解网络推广的含义，能分析现状，寻找潜在永华，制定推广策略；能运用电子邮件进行推广；了解搜索引擎优化推广的工作内容、运作方法及操作规范，能完成选择关键词、建设友情链接、发布外部链接及推广效果

　　（3）网店编辑

　　1、电子商务网页制作

　　教学要求：了解网页制作流程和规范、导航和链接的互动性；掌握电子商务网页制作方法，能使用设计类工具软件制作网页；掌握网页简单互动效果的制作方法；掌握相对路径的描述方法；能通过代码编辑修改网页，包括链接、图片替换等

　　2、网店装修

　　教学要求：能通过后台选择套用模板；选择配色方案；掌握调整网页布局、选择模块的操作方法；能通过后台上传图片至正确位置；能通过后台发表文章至正确位置；会修改代码，通过修改代码完成页面编辑

　　（四）选修课程

　　1、图像处理—Photoshop

　　教学要求：Photoshop基本操作方面：理解Photoshop操作原理；熟悉Photoshop创作步骤。图层及文字工具方面：熟练掌握图层应用；熟练掌握文字工具；具备简单图片特效的处理能力。特殊效果工具方面：理解Photoshop工具栏中其它工具的使用方法；掌握色彩调整的方法；熟练掌握蒙板与路径的设计；理解滤镜的概念。

　　2、经济法律法规

　　教学要求：掌握主要经济法律、法规，包括公司法、经济合同法、会计法、会计准则、企业会计制度等内容；理解经济法的法律调整范围，公司法和经济合同法的有关法律概念；了解破产法、企业法、票据法及有关会计行政法规等内容；培养运用法律解决实际问题的能力。

　　3、网络广告设计

　　教学要求：掌握网络广告基本概念、网络广告策划、网络广告设计、网络广告制作、网络广告发布、网络广告交换，了解网络广告效果评估、网络广告管理。

　　4、电子商务支付

　　教学要求：本课程要求在完成其他专业基础课程的学习以后进行学习。本课程是电子商务专业的核心专业课程之一，是一门实践性较强的操作性课程。 本课程将深入介绍电子商务中的支付结算与金融服务，详细讨论电子商务中资金流动过程、支付方法、金融结算、以及各种金融服务。课程内容主要包括：电子商务中的资金流，支付问题，电子货币，金融安全认证，安全支付协议，电子商务中的银行结算，电子商务中的金融服务，无线（手机）银行业务，金融法律法规与问题处理和典型案例分析等。本课程还将通过对典型案例的分析研究，使学生了解金融服务的内容和形式，掌握在电子商务应用中处理资金结算的方法，并能应用到电子商务开发中。

　　5、电子商务安全技术

　　教学要求：主要包括电子商务技术、电子商务安全综述、网络安全技术、PKI及证书认证系统、SSL协议、安全电子支付系统、安全电子交易SET和常用安全电子商务解决方案等。

　　七、教学进程总体安排

课程 类别	课程名称			学分	学时	第一学年		第二学年		第三学年		考 核 方 式
						上学期	下学期	上学期	下学期	上学期	下学期
公共基础课	职业生涯规划			2	36	2						考试
	职业道德与法律			2	36		2					考试
	经济政治与社会			2	36			2				考试
	哲学与人生			2	36				2			考试
	语文			11	198	3	3	2	3			考试
	数学			10	180	3	3	2	2			考试
	英语			10	180	3	3	2	2			考试
	计算机应用基础			8	144	5	3					考试
	体育与健康			3	54	1	1	1				考试
	心理健康			2	36	2						考试
	美术			1	18	1						考查
	音乐			1	18		1					考查
	书法			1	18			1				考查
	历史			4	72		2	1	1			考试
	小计			59	1062	20	18	11	10
专业技能课	专业核心课	电子商务基础		5	90	5						考试
		基础会计		5	90	3	2					考试
		基础会计实训		4	72	2	2
		商品拍摄与图片处理		4	72		4					考试
		网页设计		2	36			2				考试
		网页设计实训		4	72			4
		市场营销基础		12	216		4	4	4			考试
		电商客户服务		4	72			4				考试
		店铺运营		2	36				2			考试
		店铺运营实训		3	54				3
		电商物流		2	36				2			考试
		电商物流实训		3	54				3
		小计		50	900	10	12	14	14
	专业（技能）方向课	客户服务方向	沟通技巧	2	36					2		考试
			沟通技巧实训	4	72					4
			客户关系管理	2	36					2		考试
			客户关系管理实训	4	72					4
			小计	12	216					12
		网络营销方向	活动策划与实施	2	36					2		考试
			活动策划与实施实训	4	72					4
			网络推广	2	36					2		考试
			网络推广实训	4	72					4
			小计	12	216					12
		网店编辑	电子商务网页设计	2	36					2		考试
			电子商务网页设计实训	4	72					4
			网店装修	2	36					2		考试
			网店装修实训	4	72					4
			小计	12	216					12
选修课	图像处理—Photoshop			2	36			2
	图像处理—Photoshop实训			3	54			3
	经济法律法规			2	36					2		考查
	中职实用语文			4	72					4		考查
	网络广告制作			1	18					1		考查
	网络广告制作实训			3	54					3
	电子商务支付			2	36					2		考查
	电子商务安全			4	72				4			考查
	专业英语			4	72					4		考查
	体育与健康			4	72				2	2		考查
	小计			29	522			5	6	18
	顶岗实习			30	540						30
合计				180	3240	30	30	30	30	30	30

　　八、实施保障

　　（一）师资队伍

　　1.公共基础课教师具有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；

　　2.专业课教师应有电子商务相关专业本科毕业证书；

　　3.专业实习指导教师应有电子商务相关专业的本科及以上毕业证书，外聘教师同时应具有一定的社会知名度和丰富的工作经验。

　　电子商务专业教师共5人,专任教师均为双师素质（其中讲师1人），另外聘教师2人，能满足专业教学要求。

　　（二）教学设施

　　电子商务是实践性很强的专业，但实际的电子商务系统由于涉及企业或政府部门的关键数据，只能由专人操作，在校学生难以接触到。特别是在今天，由于企业之间竞争的日益激烈和企业之间防范商业机密的泄露，即使学生有可能到企业进行实践，企业也不会让学生接触到具体的投资、管理、贸易和财会实务。随着电子商务的迅猛发展，各行业急需大量具有创造思维、创新精神和实践能力强、既懂理论又会实践、融知识、能力、管理于一体的复合型电子商务专业人才。然而目前电子商务专业开设的专业课程，由于没有实践环境，主要以课堂讲授为主。在这种教学模式下，学生缺少实际操作的体验，不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通，而且难以激发主动创新的精神。

　　1.校内实训条件

　　为了满足电子商务专业教学需求和实训需求，学校已建电子商务实训室：

项目	要求	功能
商品拍摄工作室	1、20组商品拍摄工作台 2、20台学生用摄影相机 3、一台教师专用专业相机 4、多媒体系统	该工作室完成网店商品拍摄的实训工作 1、针对不同类别的商品进行实物拍摄 2、对拍摄的商品进行美化处理
电子商务综合实训室	可容纳45人机房	该室将专业教学、实训职业培训、技能鉴定融为一休，具有开展电子商务应用实训的功能。 1、实现电子商务（C2C、B2B、B2C）中买家、卖家、物流公司、认证中心、银行等角色的交易流程。 2、完成初级电子商务师、营销师等职业资格培训与考试。

　　2.校外实训基地

　　与福建中天创信网络技术有限公司、和天下电子商务有限公司、寿宁县众创空间等校外多家企业单位签订工学合作协议，建设校外实训基地、用于满足学生进行课程工学结合、顶岗实习等教学任务的实施，对学生进行职业素养、职业道德、业务操作、业务技能等各方面职业能力的培养。

　　（三）教学资源

　　本专业课程主要使用中职规划教材；图书室采购征订有电子商务类图书五十多种，六百多册，报刊种类十余种，购买了数字图书杂志。通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持久更新的方式，逐步建立并完善学校电子商务专业教学资源库。教学资源库将包含教学资源、学习管理、公共服务信息等内容，利用无线数字移动技术探索和建设全新模式的课堂，实现“时时、处处、人人”共享型数字化课堂学习。逐步丰富教学资源库内容，添加专业课教学课件、微课视频、习题试题资源。同时，关注最新政策、各类竞赛动向、师资培训项目、技能取证项目及题库，提升学生和教师的智力因素。

　　（四）教学方法

　　以就业为导向，根据企业对人才的要求加大专业技能训练，实施项目教学，《网络客服》、《网络策划与推广》、《网页设计》与《网店装修》等率先进行课程标准设计。通过课程的“项目化”设计，使核心课程的内容突出了一体化，课堂上以学生为主体，通过一个个任务的驱动最后来完成所设计的项目任务，使学生能够学以致用。同时在对课堂内容的设计中注重课堂教学的“通俗化”设计，尽可能联系实际，用学生身边经常看到的现象和所接触的事物来启发学生，通过讨论、搜集信息等形式训练与强化学生的开放性的思维方式，通过全方位的操作和训练使学生的学习积极性高涨，学习能力得到很大程度的提升。

　　通过《电子商务师认证培训》与相关课程组成课程包与“电子商务师”职业资格考证相对应，课程教材和教学内容与考证内容相一致，通过课程学习，学生就能直接参加相关职业资格证书的考试，以顺利实现“双证”。实行“课证融合”措施将学生技能等级证与专业课程设置结合起来，不仅能提高学生的就业能力，而且也使职业教育真正融入学历教育中，保证了培养目标的准确定位。

　　公共课、专业课及选修课等以理论为主的课程，主要采用班级授课组织形式。其中德育课程要求教师结合时政，紧紧围绕专业培养目标，贯彻“德育为先，育人为本”的原则，加强对学生的职业道德教育，培养学生爱岗敬业和团结协作精神，以及勤奋钻研的作风

　　（五）教学评价

　　强调实践教学考核在课程考核中的重要地位，尤其是课内实践应成为课程考核的重要组成。同时实践教学考核应以能力要素作为考核的主要依据。目前经济社会、企业发展对电子商务类人才的需求旺盛，为专业的实践教学、顶岗、就业提供了广阔的平台。形成“教、学、做”一体化，逐步实现学生校内学习与实际工作的一致性、校内成绩考核与企业实践考核的一致性。

　　（六）质量管理

　　中职教育是培养“在生产与服务第一线从事管理和直接运作的实用专门人才”，毕业到岗后应该马上能符合岗位技术要求和工作环境的要求。现代职业人才应满足“职业综合素质的合格性与职业岗位变化的适应性”两方面的实际要求。

　　所谓“职业综合素质的合格性”是指能胜任岗位工作。这一点有两方面的内涵：一是岗位技能合格；二是职业品质合格。所谓“职业岗位变化的适应性”是指毕业生能够在不同的社会和经济部门从事所学会的职业；能从事在性质上与该职业有亲缘关系的其他职业活动(有时需要补充所缺知识和技能)；应当能够灵活地适应新的劳动结构、生产方式和工艺；善于学习，能够接受各种继续教育。

　　九、毕业条件

　　1．按规定修完所有课程，成绩合格；

　　2．至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证书；

　　3、参加半年的顶岗实习并考核合格。

　　动漫与游戏制作专业人才培养方案

　　

　　一、专业名称（专业代码）

　　动漫与游戏制作（760204）

　　二、入学要求

　　应届初中毕业或具有同等学历

　　三、修业年限

　　3年

　　四、职业面向

　　各类企事业单位、广播电视台、城市规划部门、广告影视制作公司、房地产开发公司、大型装饰公司、手机服务公司、家居公司、路桥公司等行业；从事影视动画制作、卡通动画制作、广告宣传、规划设计平面效果、三维效果制作等工作；从事动漫游戏艺术产业中美工设计、制作，虚拟现实动画创作和其它美术工作。

　　五、培养目标与培养规格

　　（一）培养目标

　　本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，培养具有较强的审美能力和艺术造型能力,有较高的艺术修养和创意水平的优秀人才。能掌握熟练的电脑造型设计手段,掌握影视、电脑动画设计与制作等技能，能胜任现代影视、网络及各种广告的电脑动画设计与制作等岗位的高等技术应用型人才，具有综合职业能力，在国内整个动画产业大量缺乏人才的大环境下，以“产，学，研”为教学特色，实现“零距离”就业。

　　（二）培养规格

　　本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

　　1、职业素养

　　(1).具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

　　(2).具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

　　(3).具备相关的信息安全、知识产权保护的质量规范意识。

　　(4).具有获取动漫及游戏制作领域前沿技术信息、学习新知识的能力。

　　(5).具有一定的美学艺术修养。

　　(6).具有熟练的信息技术应用能力。

　　2、专业知识和技能

　　(1).具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。

　　(2).具有与动漫及游戏制作相关的美术、音乐、文学等方面的素养。

　　(3).掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。

　　(4).具备动画、漫画美工设计、制作的基本技能。

　　(5).具有使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工等设计创意的能力。

　　(6).掌握主流二维动画设计软件的操作和平面动画作品的制作技能。

　　(7).熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行角色模型、剧情场景和动作动画的制作技能。

　　(8).了解后期合成的重要性，掌握软件Premiere的基本操作。

　　(9).具备虚拟现实动画创作和其它美术工作的能力。

　　专业（技能）方向——动画片制作

　　1.熟悉动画的基本原理和基础理论，具有在实践中融会贯通的能力。

　　2.具有较高的审美素养，较强的视觉感受能力和视觉表现能力。

　　3.掌握二维动画、三维动画的各种表现语言和表现技巧，具有一定的动画设计和创意能力。

　　4.掌握常用动画制作软件的功能、特点，具有动画片的制作能力。

　　专业（技能）方向——影视动画片制作

　　1..掌握动画创作的基本理论、基本知识;

　　2.具有较高的审美素养，较强的视觉感受能力和视觉表现能力。

　　3.具有动画片的初步编导能力和，并初具审美能力和中外优秀文化艺术知识与修养;

　　4.了解影视动画创作的发展与理论研究;

　　5..掌握常用数字影音编辑软件功能、特点与应用。

　　主要接续专业

　　高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、数字媒体技术、动漫设计与制作、游戏软件

　　本科：计算机科学与技术、数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达设计

　　六、课程设置及要求

　　（一）文化基础课程

　　1、德育

　　教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

　　教材：职业生涯与规划（高教版）

　　职业道德与法律（高教版）

　　经济政治与社会（北师大版）

　　哲学与人生（高教版）

　　2、体育与健康

　　教材：《体育与健康》 （北师大版）

　　教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康。培养学生未来职业所必需的体能和社会适应能力，使学生掌握必要的体育与卫生保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法：提高自主锻炼、自我保健和自我调控的能力，为学生个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、创业立业奠定基础。

　　3、语文

　　教材：《语文》（人教版）

　　教学要求：在初中基础上，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力；养成良好的学习语文的习惯，掌握一定的自学语文的方法，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；培养热爱祖国语言文字的感情，注重优秀文化的积累和熏陶，拓宽文化视野；培养健康高尚的审美情趣，激发创新精神，发展个性，形成健全人格。

　　4、数学

　　教材：《数学》（语文出版社）

　　教学要求：在初中数学基础上，学习必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，着力于提高数学应用的意识和应用数学的能力，掌握学习职业技术所需要的数学技能，增进信息意识和计算能力。

　　5、英语：

　　教材：《英语》（教育科学出版社）

　　教学要求：以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨，在初中英语教学基础上，巩固、扩大英语基础知识，培养听、说、读、写的基本技能，培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力，激发和培养学生学习的兴趣，提高自主学习的能力，为学生步入社会和进一步学习打好基础。

　　6、计算机应用基础

　　教材：《计算机应用基础》，（高教出版社）

　　教学要求：了解计算机系统的基本概念、基础知识。掌握win7操作系统的使用方法。理解计算机的基础知识，熟练掌握文字处理软件word、电子表格软件Excel、演示文稿软件ppt。了解网络、多媒体的基本概念及使用方法。使学生初步掌握计算机应用知识和技术。培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

　　7、物理

　　教材：《物理》，（高教出版社）

　　教学要求：本课程应密切联系“计算机及应用”专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证唯物主义观点。

　　（二）必修课

　　1、素描基础

　　教学要求：掌握素描的基本方法，学会观察、表现、构想的协调性，培养造型能力和艺术素养。

　　2、计算机动画设计—Flash

　　教学要求：掌握二维和三维图形设计和动画制作方法，实现数字动画的音频、视频效果，设计完整、实用的动画作品，使学生掌握动画设计制作基本技能。

　　3、色彩基础

　　教学要求：掌握色彩的三要素，色彩对比知识。培养学生色彩运用表现能力，提高学生的艺术素养。

　　4、Photoshop

　　教学要求：掌握平面设计的基本方法，以及运用Photoshop软件进行平面设计的操作技能。

　　6、3D MAX三维动画

　　教学要求：掌握3D的基础知识，流程控制语句、动画、用脚本创建的界面、宏脚本、插件脚本、在实际工具面板中添加的脚本、数组和集合、ActiveX控制的基础知识和操作技巧。

　　7、MAYA实用教程—动画篇

　　教学要求：掌握基础动画、编辑器动画、角色动画以及综合动画的基本知识和操作技能。

　　8、构成基础

　　教学要求：主要掌握素描基础知识、平面构成、立体构成、包装装潢入门、CI知识入门等，能够独立完成各种美术设计。

　　（三）选修课程

　　1、程序设计语言（VB）

　　教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握可视化程序设计方法和VB程序设计的编程技巧，具备用VB语言进行应用系统开发的初步能力。

　　2、动画运动规律

　　本课程通过大量的直观的图片，视频文件演示及实操训练作业，掌握影视动画时间与预期要达到的效果的技能和方法。

　　3、Peremiere

　　教学要求：Peremiere软件，掌握字幕、专场、特效、较色等实用技术，会编辑音乐、音效，和成完整的影片。了解素材的格式与输出。

　　4、文学艺术赏析

　　本课程可在中国古代文学名作名著欣赏、外国文学名作名著欣赏、影视艺术欣赏等内容中选择讲授，使学生了解中国古代文学名作名著或现代外国文学史知识和经典作家作品及中外影视佳作的赏析, 从而提高学生对艺术的鉴赏,分析能力,培养学生健康的审美情趣,从而达到陶冶情操,开发智力,搞好人文素质教育的目的。

　　七、教学进程总体安排

　　1、课程设置：教学时间及学分值安排

课程 类别	课程名称		学分	学时	第一学年		第二学年		第三学年		考核方式
					上学期	下学期	上学期	下学期	上学期	下学期
公共基础课	职业生涯规划		2	36	2						考试
	职业道德与法律		2	36		2					考试
	经济政治与社会		2	36			2				考试
	哲学与人生		2	36				2			考试
	语文		11	198	3	3	2	3			考试
	数学		10	180	3	3	2	2			考试
	英语		10	180	3	3	2	2			考试
	物理		2	36	2						考试
	计算机应用基础		6	108	3	3					考试
	体育与健康		3	54	1	1	1				考试
	心理健康		2	36	2						考试
	音乐		2	36	1	1					考查
	书法		1	18			1				考查
	历史		4	72		2	1	1			考试
	小计		59	1062	20	18	11	10
专 业 技 能 课	专 业 核 心 课 程	动画设计—Flash	4	72	2	2					考试
		动画设计—Flash实训	4	72	2	2
		PS6	4	72			2	2			考试
		PS6实训	6	108			4	2			考试
		动漫美术基础	2	36	2						考试
		MAYA	2	36				2			考试
		MAYA三维动画软件实训	4	72				4
		AI	2	36					2		考试
		AI实训	4	72					4
		3D MAX实训	4	72					4		考试
		素描基础	12	216	4	4	2	2			考试
		构成基础	6	108			4	2			考试
		色彩基础	6	108		4		2
		小计	60	1080	10	12	12	16	10
	选 修 课	VB程序设计	4	72			4				考试
		VB程序设计实训	3	54			3
		Peremiere实训	4	72					4		考查
		动画运动规律	2	36				2			考查
		文学艺术赏析	4	72					4		考查
		专业英语	4	72					4		考查
		体育与健康	4	72				2	2		考查
		小计	25	450			7	4	14
	MAYA综合实训		6	108					6
	顶岗实习		30	540						30
合计			180	3240	30	30	30	30	30	30

　　八、实施保障

　　（一）师资队伍

　　根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。本专业所有教师均是大学本科学历。高级职称1人，中级职称2人，初级职称10人。双师型教师10人。市级学科带头人1人。市级骨干教师2人。

　　专业专任教师具备良好的师德和终身学习能力，具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关工种中级（含）以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

　　学校非常重视教师队伍建设，鼓励多学习、多深造，鼓励教师在实践中提高自己的专业技能，从而能够对本专业的建设提出更科学、合理的意见和建议。学校应进一步注重师资队伍的建设，通过多种形式“走出去、请进来”，加强专业教师培训和培养，组织专业教师参观企业，参与企业的实践活动。

　　（二）教学设施

　　1.校内实训实习室

序号	实训室名称	主要实训内容	设备 名称	设备主要功能 （技术参数与要求）	数量 （台/套）	备注
1-2	计算机基础实训室(电子阅览室、平面设计室)	公共基础课： 计算机应用基础 专业核心课： 常用工具软件 计算机录入技术 计算机编程基础 数据库应用基础 图形图像处理 多媒体制作 网页设计与制作	学生用计算机（同方超越E400）	CPU:AMD 速龙II 215	84
				内存：2GB
				硬盘320GB
				集成显卡
				显示器：19英寸
				网卡：2个
				同方网络同传和硬盘保护
			教师机	同上	2
			其它	投影仪1，音箱2，功放1
			软件	桌面操作系统	适量
				Office办公软件
				常用工具软件
				VB6.0
				数据库软件
				PhotShop CS6
				多媒体制作软件
				网页设计与制作软件
				金山打字2016
				AI平面设计软件
				专业排版软件
				Flash CS6
				影音编辑合成软件
				虚拟机及相关系统镜像文件

序号	实训室 名称	主要实训内容	设备 名称	设备主要功能 （技术参数与要求）	数量 （台/套）	备注
3	画室	专业核心课： 动漫美术基础 造型基础 动漫手绘与上色技术	画架		30
			画板		30
			透台		30
			美术灯		10
			石膏像组		20
4	无纸动画室	专业核心课： 图形图像处理 动画设计软件应用 数字影音处理 动漫手绘与上色技术 动画片制作专业（技能）方向课： 动画原画制作 动漫作品制作	学生用计算机	CPU：Intel奔腾 E5800，3.1G	40
				内存：4GB
				硬盘：500GB
				独立显卡： 2GB
				显示器：19英寸
				网卡：2个
				同方网络同传和硬盘保护
				可选多媒体教学支持系统
			教师用计算机	同上	1
			数位手绘板		41	含教师用1套
			彩色激光打印机	分辨率：≥1200×600dpi	1
				速度：≥12ppm
				幅面：≥A3
			软件	64位桌面操作系统	适量
				图形图像处理软件
				多媒体制作软件
				网页设计与制作软件
				二维动画制作软件
				平面设计制作软件
				影音编辑合成软件
				三维动画制作软件
5	非编实验室	专业核心课： 数字影音作品制作 图形图像处理 动画设计软件应用 动漫手绘与上色技术 动漫作品制作	学生用计算机	曙光天阔A650-GW图形工作站（塔式，5U，AMD Opteron 6128，1颗 ，DDR3，4GB，阵列SATA，500GB）	43
			音箱		2
			功放		1
			投影		1
			耳机、麦克风		43
			教师用计算机	同上	1
			软件	64位桌面操作系统	适量
				三维制作软件
				视频编辑软件
				虚拟机及相关系统镜像文件

　　2.校外实训基地

　　学校与厦门大拇哥动漫股份有限公司合作办学，厦门大拇哥动漫股份有限公司不仅对学校动漫名师工作室的建设提供人才支援，还作为学校动漫专业校外实训基地。既接收学生的参观，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，又为学生提供真实专业技能方向综合轮岗训练的工作岗位，并保证有效工作时间。该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制定学习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

　　（三）教学资源

　　以精品课程建设为抓手，以课程标准为依据，以促进学生职业能力培养为出发点，丰富课程教学资源。拓展后的计算机应用专业课程资源主要包括课程标准、配套教材、指导材料、实训项目、网络资源、实训场地等。在校企合作开发课程的基础上，以课程标准为依据，开发能够展示职业场景、模拟真实设备操作使用方法的多媒体课件，与行业专家共同开发与能力训练配套的教材、实训指导书、培训包等。重视现代教育技术的应用，各专业以核心课程为重点，建设以职业能力训练为中心的自主学习型网络课程，开发专业教学资源。专业教学资源能为同类专业深化教学改革提供借鉴，为计算机应用专业人才就职前培训和就职后提升提供自主学习平台，包括：专业标准、专业信息文献、多媒体课件、试题等教学资源。

　　学校动漫名师工作室与厦门大拇可公司合作，基于学校宣传动画片的开发了校本综合实训教材。其中《三维动画制作》是市级中等职业学校特色课程。基于历年竞赛试题，开发了多个实训项目。

　　学校建立完善的校园网，每间教室、实训室也都配备2个信息点，接入校园网与互联网。用苏亚星校园网软件系统软件V5.0作为校园系统平台软件。通过校园网充分利用网络资源条件，使其更好地为教学服务，满足教师的教学、科研工作和学生的自主学习需求，实现教学资源和网络数据的共享，提高教学效率和教学效果；专业课程老师将收集、整理、开发的教学资源包括课件、电子教案、试卷、数字教学资源等在校园上共享，给学生自主学习提供支持，有力地推动学校信息化教学。

　　（四）教学方法

　　公共基础课在“培养学生思想品德，学会共处，学会做人”方面担负着重要的使命，这就需要公共课程教学以职业活动为导向，不断创新教学方式，提高中职学生的综合职业能力。在具体教学方法上，要突出能力目标，以项目任务为载体，通过将学习任务进行分解，组织学生分组进行项目活动，帮助学生更好地掌握理论知识与技能。此外，还可以通过交流展示方式、基于学生差异组建小组方式等，对项目教学问题进行分析。教师通过在课堂上对知识进行训练强化，适当地点拨与引导，帮助学生总结反馈过程，使学生发挥主体性，勇敢展现自我，最大限度刺激学生的求知欲与成就感。以双向的、互动的教学方式，活跃课堂气氛，提高中职公共基础课课堂教学有效性。例如，在本专业物理运动的描述教学时，为了帮助学生更好地了解质点概念、标量与矢量等知识点，在教学时，可以引入如下新课导入：“针对鸟类在天空飞翔、足球在草地上翻滚，这些我们常见的机械运动，请学生描述物体的运动有什么困难，困难出在哪里？”通过一系列创新的教学方法使用，将达到事半功倍的教学效果。

　　继续深入推广2014年市级课题《技能竞赛背景下中职动漫专业教学改革的研究课题》科研成果。与厦门大拇哥动漫有限公司公司合作，开展教学方法改革。1.以商业动画片标准制作了学校宣传动画片，并基于宣传动画片开发校本综合实训教材。2.将各专业课程教学内容项目化，确立以技能训练为重心，避免了所学繁杂，实际操作技能不强的弊端。用项目的方式替代传统的分类分模块的方式。小项目可以用作案例教学，用于领会各类知识和技能；大项目可用用作综合实训，也可以分解成各个小项目分散于各个不同的教学阶段中。3.多用竞赛模式激发学生学习兴趣。竞赛有个体比拼模式，也有团队竞技模式。4.常态化、规范化、专业化校级竞赛，更好地促进学校专业教学。5。以行动导向理念革新教学方法。将案例教学法、引导文教学法、项目教学法行动导向教学法应用于各专业课程教学，最大限度提升学生综合实践能力。

　　（五）学习评价

　　由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

　　1.课堂教学效果评价方式

　　采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

　　2.实训实习效果评价方式

　　（1）实训实习评价

　　采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

　　（2）顶岗实习评价

　　顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

　　（六）质量定理

　　用新时代教学管理观念，改变传统的教学管理方式。教学管理具有规范性和灵活性，实行工学交替等弹性学制。合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；加强教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

　　九、毕业条件

　　1．按规定修完所有课程，成绩合格；

　　2．至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证书；

　　3、参加半年的顶岗实习并考核合格。

　　计算机应用专业人才培养方案

　　一、专业名称（专业代码）

　　计算机应用（710201）

　　二、入学要求

　　应届初中毕业或具有同等学历者

　　三、基本学制

　　3年

　　四、职业面向

　　（一）就业岗位

　　企事业单位从事计算机辅助管理工作，企事业单位从事网站建设、管理与维护，平面广告设计等工作。

　　（二）职业资格证

　　本专业学生可参加云服务操作管理、数据采集等“1+X”职业技能等级证书考试，全国计算机等级考试(一、二级)。

　　五、培养目标与培养规格

　　（一）培养目标

　　本专业坚持立德树人，培养社会主义经济建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，掌握必需的文化科学知识和专业知识的，面向网络技术应用与多媒体应用领域，具有较强职业能力、开拓精神和创新能力的应用型职业技术人才。

　　（二）培养规格

　　本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

　　1.职业素养

　　(1)具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

　　(2)具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

　　(3)具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

　　(4)具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

　　(5)具有熟练的信息技术应用能力。

　　2.专业知识和技能

　　(1)能熟练使用常用办公软件；

　　(2)能使用与维护计算机及常用外部设备；

　　(3)具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能；

　　(4)学会使用与管理数据库系统；

　　(5)初步具备开发、设计网页的能力；

　　(6)初步具备程序编写能力；

　　(7)具有一定的计算机英文资料的阅读能力。

　　专业（技能）方向——办公自动化

　　(1)具有熟练的办公软件高级应用能力。

　　(2)掌握常用办公设备的使用方法，具有办公设备的日常维护及常见故障排除的能力。

　　(3)掌握文书与档案管理的理论知识和基本技能。

　　专业（技能）方向——平面设计

　　(1)掌握图形图像输入技术、图像版面创意设计、图形图像编辑及处理技术的能力。

　　(2)掌握各类出版物、宣传广告等任务的版面设计方面的知识。

　　(3)具有网页平面广告制作、网页布局与美化、动态网页制作能力

　　3.主要接续专业

　　高职：计算机应用技术、计算机系统维护、计算机信息管理、计算机教育、计算机网络技术、信息安全技术应用、人工智能技术应用等。

　　本科：计算机科学与技术、软件工程、信息工程等。

　　六、课程设置及要求

　　（一）文化基础课程

　　1.思政

　　教学要求：中等职业学校思政课程是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，与学校其他教育教学活动相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。思政课程的主要任务是：紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

　　教材：

　　中国特色社会主义（高教版） 心理健康与职业涯（高教版）

　　哲学与人生（高教版）  职业道德与法治（高教版）    

　　2、体育与健康

　　教材：《体育与健康》 （北师大版）

　　教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康。培养学生未来职业所必需的体能和社会适应能力，使学生掌握必要的体育与卫生保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法：提高自主锻炼、自我保健和自我调控的能力，为学生个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、创业立业奠定基础。

　　3、语文

　　教材：《语文》（高教版）

　　教学要求：在初中基础上，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力；养成良好的学习语文的习惯，掌握一定的自学语文的方法，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；培养热爱祖国语言文字的感情，注重优秀文化的积累和熏陶，拓宽文化视野；培养健康高尚的审美情趣，激发创新精神，发展个性，形成健全人格。

　　4、数学

　　教材：《数学》（高教版）

　　教学要求：在初中数学基础上，学习必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，着力于提高数学应用的意识和应用数学的能力，掌握学习职业技术所需要的数学技能，增进信息意识和计算能力。

　　5、英语：

　　教材：《英语》（高教版）

　　教学要求：以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨，在初中英语教学基础上，巩固、扩大英语基础知识，培养听、说、读、写的基本技能，培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力，激发和培养学生学习的兴趣，提高自主学习的能力，为学生步入社会和进一步学习打好基础。

　　6、计算机应用基础

　　教材：《计算机应用基础》（高教出版社）

　　教学要求：了解计算机系统的基本概念、基础知识。掌握win7操作系统的使用方法。理解计算机的基础知识，熟练掌握文字处理软件word、电子表格软件Excel、演示文稿软件ppt。了解网络、多媒体的基本概念及使用方法。了解程序设计的基本理念、初步掌握程序设计的方法。使学生初步掌握计算机应用知识和技术。培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

　　7、物理

　　教材：《物理》，（高教出版社）

　　教学要求：本课程应密切联系“计算机及应用”专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证唯物主义观点。

　　（二）专业基础课

　　1、数据库应用基础

　　本课程主要内容包括数据库基本概念与应用方法，数据库的用户界面、命令格式、功能及使用，建立数据库，查询、修改与统计数据，自动生成数据库，建立多媒体数据库以及运用基本概念编写应用程序等，使学生学会数据库的使用与基本维护等。

　　2、图形图像处理

　　本课程以Photoshop为工具讲授平面图像的设计操作。图像的基本概念、类型、分辨率、色调、色相等基础概念，菜单、工具箱和控制面板的使用，图层的概念和使用，通道与蒙版的概念，区域选择与对象提取，路径和滤镜的使用等。

　　3、程序设计语言（VB）

　　课程的主要内容包括：可视化编程理论概述，VB可视化编程初步，应用程序接口设计及代码编写，VB高级语言技巧，文件处理应用程序设计方法，图形图像和多媒体应用程序设计方法，数据库应用程序设计方法，网络应用程序设计方法，调试与错误处理。

　　通过本课程的学习，使学生掌握可视化程序设计方法和VB程序设计的编程技巧，具备用VB语言进行应用系统开发的初步能力。

　　4、网页设计与制作

　　Dreamweaver不仅是一个专业的可视化网页设计软件，而且还是一个出色的网站管理和维护工具。如何建站、网页版面设计、网站的资源管理、框架的运用、多媒体的运用等。

　　5、计算机维护与组装

　　主要讲授计算机的硬件、外部设备等知识，计算机系统安装、调试、维护方法及技巧。使学生能熟练地组装计算机硬件、安装操作系统及常用软件、维护和管理计算机系统。

　　6、计算机网络技术

　　主要讲授计算机网络的基础知识，网络系统具有的硬件，网络结构规划，网络应用软件（重点是网络操作系统），网络应用（重点是Windows NT 、Internet 使用方法与技巧）。使学生掌握网络基本理论知识及常用局域网络的安装，使用和网络的常规管理。

　　（三）专业技能课

　　1、网页设计综合实训

　　掌握用Drcamweaver制作一个静态网站和动态网站所需的基础能力和技巧，能制作实用的公司和个人网站。通过三个工具的学习，使学生掌握操作技巧，最终达到熟悉编辑网页并处理网页中的图像、以及创意出更多应用在WEB中的动画。

　　2、office高级应用  

　　内容涉及到Office系列中Word,Excel,PowerPoint的高级操作;通过本课程的学习,学生应能够掌握文字处理,图文混排,Word的高级功能,表格操作,数据处理,幻灯片的制作和设计及办公软件的综合应用等。

　　(四)任选课

　　1、计算机动画设计—Flash

　　本课程主要内容包括二维和三维图形设计和动画制作方法，实现数字动画的音频、视频效果，设计完整、实用的动画作品，使学生掌握动画设计制作基本技能。

　　2、实用交际礼仪

　　本课程主要介绍社会交际中的礼仪知识，包括礼仪概述、个人仪表服饰、公共交际、与家人和同事交往、现代通讯交际、应酬和聚会、中西餐饮、涉外活动等方面礼仪知识和技能，使学生懂得社会交际一般礼仪，培养学生全新的思维方式和强烈的公共关系意识，使学生具有一定的公共关系策划能力；在塑造组织形象的同时，能注重和完善自我形象。

　　3、信息安全概论

　　本课程全面介绍了信息安全的基本概念、原理和知识体系，主要包括信息保密技术、信息认证技术、访问控制技术、密钥管理技术、数据库安全、网络安全技术、信息安全标准和信息安全管理等内容。

　　4、文学艺术赏析

　　本课程可在中国古代文学名作名著欣赏、外国文学名作名著欣赏、影视艺术欣赏等内容中选择讲授，使学生了解中国古代文学名作名著或现代外国文学史知识和经典作家作品及中外影视佳作的赏析, 从而提高学生对艺术的鉴赏,分析能力,培养学生健康的审美情趣,从而达到陶冶情操,开发智力,搞好人文素质教育的目的。

　　七、教学进程总体安排

课程 类别	课程名称		学分	学时	第一学年		第二学年		第三学年
					上学期	下学期	上学期	下学期	上学期	下学期
公共基础课	中国特色社会主义		2	36	2
	心理健康与职业生涯		2	36		2
	哲学与人生		2	36			2
	职业道德与法治		2	36				2
	语文		12	216	3	3	3	3
	数学		12	216	3	3	3	3
	英语		10	180	3	3	2	2
	物理		2	36	2
	计算机应用基础		6	108	3	3
	体育与健康		3	54	1	1	1
	心理健康		2	36	2
	美术		1	18	1
	音乐		1	18		1
	历史		3	54		2	1
	小计		60	1080	20	18	12	10
专 业 技 能 课	专业核心课	动画设计—Flash	5	90	3	2
		动画设计—Flash实训	5	90	3	2
		PS6	4	72		2	2
		PS6实训	6	108		2	4
		数据库	2	36	2
		数据库实训	2	36	2
		VB程序设计	4	72			2	2
		VB程序设计实训	4	72			2	2
		计算机网络基础	8	144		4	2	2
		计算机网络基础实训	6	108			2	2	2
		网页设计	2	36				2
		网页设计实训	4	72				4
		计算机组装与维护	2	36					2
		计算机组装与维护实训	4	72					4
		小计	58	1044	10	12	14	14	8
	专业技能课	Office高级应用实训	6	108					6
		文书与档案管理	2	36					2
		小计	8	144					8
		平面设计创意与制作	4	72					4
		网页设计综合实训	4	72					4
		小计	8	144					8
选 修 课	实用交际礼仪		1	18			1
	书法		1	18			1
	信息安全概论		2	36			2
	AI		4	72				2	2
	AI实训		4	72				2	2
	文学艺术赏析		4	72					4
	专业英语		4	72					4
	体育与健康		4	72				2	2
	小计		24	432			5	7	14
	顶岗实习		30	540						30
合计			180	3240	30	30	30	30	30	30

　　八、实施保障

　　（一）师资队伍

　　根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。本专业所有教师均是大学本科学历。高级职称1人，中级职称2人，初级职称10人。双师型教师10人。市级学科带头人1人。市级骨干教师2人。

　　专任专业教师具备良好的师德和终身学习能力，具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书；具有本专业三级及以上职业资格证书达到90%以上，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

　　（二）教学设施

　　本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地

　　1．校内实训实习室

序号	实训室名称	主要实训内容	设备 名称	设备主要功能 （技术参数与要求）	数量 （台/套）	备注
1、2	计算机基础实训室(电子阅览室、平面设计室)	公共基础课： 计算机应用基础 专业核心课： 常用办公软件 计算机编程基础(VB) 数据库应用基础 图形图像处理 多媒体制作 网页设计与制作	学生用计算机（同方超越E400）	CPU:AMD 速龙II 215	84
				内存：2GB
				硬盘320GB
				集成显卡
				显示器：19英寸
				网卡：2个
				同方网络同传和硬盘保护
			教师机	同上	2
			其它	投影仪1，音箱2，功放1
			软件	桌面操作系统	适量
				Office办公软件
				常用工具软件
				VB6.0
				数据库软件
				PhotShop CS6
				多媒体制作软件
				网页设计与制作软件
				金山打字2016
				AI平面设计软件
				专业排版软件
				Flash CS6
				影音编辑合成软件
				虚拟机及相关系统镜像文件

序号	实训室名称	主要实训内容	设备 名称	设备主要功能（技术参数与要求）	数量 （台/套）	备注
3	计算机组装与维护实训室	公共基础课： 计算机应用基础（网络与硬件部分） 专业核心课： 计算机组装与维护 办公设备	教师用计算机	CPU: 酷睿四代i3	1
				内存：4GB
				硬盘：500
				集成显卡
				显示器：19英寸
				网卡：2个
			计算机套件	CPU，内存，主板，显卡，声卡，网卡，硬盘，显示器，光驱，机箱，键盘，鼠标	45	含教师用1套
				计算机架构与市场主流机型适应
			网络 配件	交换机24口	2
				家用型无线路由器	4
				RJ-45网线	120
				打印机	1
			工具	带磁性的十字螺丝刀，一字螺丝刀	45	含教师用1套
				尖嘴钳，偏口钳，刷子
			软件	桌面操作系统	适量
				Office办公软件
				常用应用软件
				常用工具软件
				防病毒和桌面防火墙软件
				虚拟机及相关系统镜像文件
			其它	投影仪	1
				功放	1
				音箱	2

　　2．校外实训基地

　　校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。

　　校外实习基地应达到下列要求：

　　1．实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求；

　　2．能提供教学计划规定的实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;

　　3.实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定；

　　4．能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。

　　学校与京东方合作，将京东方公司作为参观为主的实训基地，同时，与当地各个广告公司、计算机网络公司、信息服务公司合作，给学生提供参观，了解目前计算机专业技能方向新技术，并接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件。并以服务当地产业为宗旨，与各个公司合作，为学生提供真实专业技能方向综合轮岗训练的工作岗位。结合当地产业需求，共同制定实践项目进行实习。

　　（三）教学资源

　　以精品课程建设为抓手，以课程标准为依据，以促进学生职业能力培养为出发点，丰富课程教学资源。拓展后的计算机应用专业课程资源主要包括课程标准、配套教材、指导材料、实训项目、网络资源、实训场地等。在校企合作开发课程的基础上，以课程标准为依据，开发能够展示职业场景、模拟真实设备操作使用方法的多媒体课件，与行业专家共同开发与能力训练配套的教材、实训指导书、培训包等。重视现代教育技术的应用，各专业以核心课程为重点，建设以职业能力训练为中心的自主学习型网络课程，开发专业教学资源。专业教学资源能为同类专业深化教学改革提供借鉴，为计算机应用专业人才就职前培训和就职后提升提供自主学习平台，包括：专业标准、专业信息文献、多媒体课件、试题等教学资源。

　　学校建立完善的校园网，每间教室、实训室也都配备2个信息点，接入校园网与互联网。学校建有教学资源库和网络教学平台。通过校园网充分利用网络资源条件，使其更好地为教学服务，满足教师的教学、科研工作和学生的自主学习需求，实现教学资源和网络数据的共享，提高教学效率和教学效果；专业课程老师将收集、整理、开发的教学资源包括课件、电子教案、试卷、数字教学资源等在校园上共享，给学生自主学习提供支持，有力地推动学校信息化教学。

　　（四）教学方法

　　公共基础课在“培养学生思想品德，学会共处，学会做人”方面担负着重要的使命，这就需要公共课程教学以职业活动为导向，不断创新教学方式，提高中职学生的综合职业能力。在具体教学方法上，要突出能力目标，以项目任务为载体，通过将学习任务进行分解，组织学生分组进行项目活动，帮助学生更好地掌握理论知识与技能。此外，还可以通过交流展示方式、基于学生差异组建小组方式等，对项目教学问题进行分析。教师通过在课堂上对知识进行训练强化，适当地点拨与引导，帮助学生总结反馈过程，使学生发挥主体性，勇敢展现自我，最大限度刺激学生的求知欲与成就感。以双向的、互动的教学方式，活跃课堂气氛，提高中职公共基础课课堂教学有效性。例如，在本专业物理运动的描述教学时，为了帮助学生更好地了解质点概念、标量与矢量等知识点，在教学时，可以引入如下新课导入：“针对鸟类在天空飞翔、足球在草地上翻滚，这些我们常见的机械运动，请学生描述物体的运动有什么困难，困难出在哪里？”通过一系列创新的教学方法使用，将达到事半功倍的教学效果。

　　学校推广2014年市级课题《技能竞赛背景下中职动漫专业教学改革的研究课题》科研成果。1.与当地广告公司、计算机网络公司、信息服务公司合作，将各专业课程教学内容项目化，确立以技能训练为重心，避免了所学繁杂，实际操作技能不强的弊端。用项目的方式替代传统的分类分模块的方式。小项目可以用作案例教学，用于领会各类知识和技能；大项目可用用作综合实训，也可以分解成各个小项目分散于各个不同的教学阶段中。2.多用竞赛模式激发学生学习兴趣，以行动导向理念革新教学方法。竞赛有个体比拼模式，也有团队竞技模式。同时，常态化、规范化、专业化校级竞赛，更好地促进学校专业教学。将案例教学法、引导文教学法、项目教学法行动导向教学法应用于各专业课程教学，最大限度提升学生综合实践能力。

　　（五）教学评价

　　由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

　　1.课堂教学效果评价方式

　　采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

　　2.实训实习效果评价方式

　　（1）实训实习评价

　　采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

　　（2）顶岗实习评价

　　顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

　　（六）质量管理

　　用新时代教学管理观念，改变传统的教学管理方式。教学管理具有规范性和灵活性，实行工学交替等弹性学制。合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；加强教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

　　九、毕业条件

　　1.按规定修完所有课程，成绩合格；

　　2.至少获得一个人社部门或行业相关的专业职业资格证书；

　　3.参加半年的顶岗实习并考核合格。

　　汽车制造与检测专业人才培养方案

　　一、专业名称与代码

　　专业名称：汽车制造与检测

　　专业代码：660701

　　二、入学要求

　　初中毕业生及同等学历

　　三、修业年限

　　三年制

　　四、职业面向

　　毕业生可在汽车制造企业，从事汽车生产线操作调整、汽车制造与零部件加工、汽车装配与调试等

专门化方向	职业（岗位）	职业资格要求	继续学习专业
汽车装配与调试	整车总装 整车调试 整车返修 焊接 涂装	汽车维修工（四级） 汽车装配工（四级）	高职： 汽车制造与装配技术 汽车检测与维修技术 汽车技术服务与营销	本科： 车辆工程 机械设计制造及其自动化 汽车服务工程

　　五、培养目标与培养规格

　　（一）培养目标

　　本专业坚持立德树人，面向汽车及其零部件制造、其他机械制造、汽车检测等行业企业，培养从事汽车零部件生产、整车装配与改装、性能检测与诊断、汽车营销与售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

　　（二）、培养规格

　　（1）职业素养

　　1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

　　2、具有创新精神和服务意识。

　　3、具有人际交往与团队协作能力。

　　4、具备获取信息、学习新知识的能力。

　　5、具备借助词典阅读外文技术资料的能力。

　　6、具有一定的计算机操作能力。

　　7、具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。

　　（2）专业知识与技能

　　1、具有收集、查阅汽车专业技术资料的基本能力。

　　2、具备识读汽车零件图和装配图及绘制简单零件图的基本能力。

　　3、掌握零件机械加工的基础知识，具备钳工、焊工和机械加工规范操作的基本技能。

　　4、掌握汽车发动机、底盘和电气设备的基本构造、工作原理，初步掌握现代汽车电子技术的原理及应用。

　　5、掌握机械设备操作方法，掌握常用检测仪器、工具和量具的使用方法，能正确解决汽车加工制造与装配、调试过程中的一般技术性问题。

　　6、具备不断学习汽车新知识、新技能、新工艺和新方法的能力。

　　六、课程设置及教学要求

　　（一）文化基础课程

　　1、德育

　　教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

　　教材：职业生涯与规划（高教版）

　　职业道德与法律（高教版）

　　经济政治与社会（北师大版）

　　哲学与人生（高教版）

　　2、体育与健康

　　教材：《体育与健康》 （北师大版）

　　教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康。培养学生未来职业所必需的体能和社会适应能力，使学生掌握必要的体育与卫生保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法：提高自主锻炼、自我保健和自我调控的能力，为学生个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、创业立业奠定基础。

　　3、语文

　　教材：《语文》（人教版）

　　教学要求：在初中基础上，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力；养成良好的学习语文的习惯，掌握一定的自学语文的方法，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；培养热爱祖国语言文字的感情，注重优秀文化的积累和熏陶，拓宽文化视野；培养健康高尚的审美情趣，激发创新精神，发展个性，形成健全人格。

　　4、数学

　　教材：《数学》（语文出版社）

　　教学要求：在初中数学基础上，学习必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，着力于提高数学应用的意识和应用数学的能力，掌握学习职业技术所需要的数学技能，增进信息意识和计算能力。

　　5、英语：

　　教材：《英语》（教育科学出版社）

　　教学要求：以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨，在初中英语教学基础上，巩固、扩大英语基础知识，培养听、说、读、写的基本技能，培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力，激发和培养学生学习的兴趣，提高自主学习的能力，为学生步入社会和进一步学习打好基础。

　　6、计算机应用基础

　　教材：《计算机应用基础》，（高教出版社）

　　教学要求：了解计算机系统的基本概念、基础知识。掌握win7操作系统的使用方法。理解计算机的基础知识，熟练掌握文字处理软件word、电子表格软件Excel、演示文稿软件ppt。了解网络、多媒体的基本概念及使用方法。使学生初步掌握计算机应用知识和技术。培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

　　7、物理

　　教材：《物理》，（高教出版社）

　　教学要求：本课程应密切联系“计算机及应用”专业所涉及的物理知识进行教学。主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能力，培养学生的辩证唯物主义观点。

　　（二）专业（技能）课

　　1、汽车机械识图

　　教学要求：能识读汽车零件图、装配图、立体解剖图、车身和电路图，会查阅公差配合表，能使用计算机软件绘制简单零件图和简单装配图。

　　2、汽车电工电子基础

　　教学要求：掌握电工电子技术与技能，能识读简单的汽车电路原理图和设备安装接线图，能合理选用汽车电气设备元器件，会正确使用电工电子仪器仪表和工具，会查阅电工电子技术资料，能解决汽车生产中的实际电气问题。

　　3、汽车机械基础

　　教学要求：掌握各类金属材料的分类、牌号、性能和应用，了解各类连接、机构、传动机构标准件的组成、运动规律和应用，了解液压与气压传动的组成、特点和应用，会正确选用汽车常用机构和材料，会正确使用汽车上常用的液压与气压元件。

　　4、汽车装配工艺

　　教学要求：掌握汽车装配工艺文件的识读方法，掌握汽车整车、零部件、电气设备的装配步骤、调试方法及工装设备的选择、使用和维护方法，能按照技术要求正确使用工装设备完成整车及零部件的装配和调试作业，会对装配不良的状况进行检验与排除。

　　5、汽车修理基础知识

　　教学要求：能正确使用维修常用工具、量具、仪器、设备进行整车维护、零部件及总成的检测、常见故障诊断与维修等作业，会按照工艺规范要求进行维修质量验收。

　　6、汽车发动机构造与维修

　　教学要求：掌握汽车发动机各零部件的作用、结构、工作原理相互间的装配关系；掌握其拆装步骤、方法和技术要求；掌握各零件损伤检验方法、修理工艺及调整方法；熟悉发动机装配、调整及修复后的测试方法。

　　7、汽车底盘构造与维修

　　教学要求：掌握汽车底盘总成及零部件的作用、结构、工作原理相互间的装配关系；掌握各总成的拆装步骤、方法和技术要求；掌握各总成、零件损伤检验方法、修理工艺及调整方法；熟悉底盘主要总成装配、调整及修复后的测试方法。

　　8、汽车制造工艺

　　教学要求：了解一般冲压工艺、焊接工艺、涂装工艺、总装配工艺的基本知识，了解当前汽车制造企业中应用的新技术、新材料、新设备和新工艺。

　　9、汽车性能检测与调试

　　教学要求：掌握检测设备及检测线的构造、工作原理、使用与维护方法及检测标准，能利用检测设备对汽车性能进行检测与调试操作，会对检测结果进行分析诊断。

　　七、教学进程总体安排

　　1、课程设置：教学时间及学分值安排

课程 类别	课程名称	学分	学时	第一学年		第二学年		第三学年		考 核 方 式
				上学期	下学期	上学期	下学期	上学期	下学期
公共基础课	职业生涯与规划	2	36	2						考试
	职业道德与法律	2	36		2					考试
	政治经济与社会	2	36			2				考试
	哲学与人生	2	36				2			考试
	语文	11	198	3	3	3	3			考试
	数学	10	180	3	3	3	3			考试
	英语	10	180	3	3	2	2			考试
	物理	2	36	2						考试
	计算机应用基础	6	108	3	3					考试
	体育与健康	3	54	1	1	1				考试
	心理健康	2	36	2						考查
	美术	1	18	1						考查
	音乐	1	18		1					考查
	书法	1	18			1				考试
	历史	4	72		2	1	1			考试
	小计	59	1062	20	18	11	10
专 业 技 能 课	汽车机械基础	7	126	6			2			考试
	汽车机械识图	4	72				4			考试
	汽车电工电子基础	4	72			4				考试
	汽车电工电子基础实训	2	36			2
	汽车修理基础知识	4	72			4				考试
	汽车修理基础知识实训	2	36			2
	汽车装配工艺	4	72				4			考试
	汽车发动机构造与维修	4	72		3	4	4			考试
	汽车发动机构造与维修实训	4	72		3
	汽车底盘构造与维修	4	72		3	3	4			考试
	汽车底盘构造与维修实训	3	54		3
	汽车制造工艺	4	72							考试
	汽车性能检测与调试	4	72					4		考试
	汽车电气设备	4	72					4		考试
	小计	54	972	6	12	19	18	8
选 修 课	汽车文化	2	36	4						考查
	汽车营销与管理	3	54							考查
	汽车新技术	4	72							考查
	汽车美容与装潢	2	36					2		考查
	汽车美容与装潢实训	4	72					4		考查
	汽车专业英语	4	72					4		考查
	实用语文	4	72					4		考查
	体育与健康	4	72				2	2		考查
	小计	27	486	4			2	16
	综合实训	6	108					6
	顶岗实习	30	540						30
合计		180	3240	30	30	30	33	30	30

　　2、考证安排

编号	证书名称	考证时间 （学期）	考证地点	证书等级	备注
1	汽车修理工	四	市职业技能鉴定中心	中级
2	电工	四	市职业技能鉴定中心	中级

　　八、实施保障

　　（一）师资队伍

　　1、总体要求

　　优化师资队伍结构， 坚持“走出去，请进来”的原则，通过教师赴企业实践锻炼、行业资格认证、聘用企业行业技术专家等方式，制定教学团队建设规划并付诸实施。鼓励专任教师下企业“充电”，将专任教师下企业实践学习纳入专任教师培养计划。从企业聘请技术专家和技术能手担任兼职教师，优化师资队伍结构，建设一支专兼结合的“双师结构”教学团队，强化职业教育特色。

　　2、专职教师数量与要求

　　要求专业教师具备本专业或相近专业大学本科及以上学历；具有教师职业资格证书及汽车维修行业职业资格证书。专任实训教师都有在汽车维修企业实践的工作经验，有过硬的专业技能，具备汽车维修修技师以上的资格证书。教师应用技术开发、推广能力强，能把汽车维修、服务、管理等理念应用于教学中，教研、科研成果丰富。

　　专业教师应具有汽车维修操作技能，能独立承担2-3门专业课程教学，具备熟练开发职业课程的能力，能主持和参与中职教材编写、教学标准制定、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设，具有指导学生参加各级汽修技能大赛的能力。

　　3、企业兼职教师聘任与要求

　　热心职业教育事业，责任心强，善于沟通；高级技工或技师以上水平，有3年以上企业一线工作经历，具有汽车维修工国家职业技能鉴定考评员资格，具备实践教学能力。能承担生产性实训项目设计开发、实训指导书编写的工作。

　　（二）教学设施

　　1、校内实训场所

　　我校拥有汽车整车实训室、汽车修理实训室、发动机构造与维修实训室、汽车底盘实训室、变速器拆装实训室。实践教学条件完全满足专业教学要求，有能够满足项目教学、任务驱动教学的理实一体化教室，有能够满足专业综合实训的实训室。校内实验实训室的设施设备技术含量高，设备价值达标率80%以上，设备完好率100%。实验实训项目达标率与开出率100%。各实训室的设备按各课程的要求进行了配置，如：

　　《发动机构造与维修》课程实训室设备配置

序号	设备名称	单位	数量	技术要求	备注
1	实训车辆（轿车或小型货车）	辆	4	根据本地区主流车型进行配置	共用
2	汽油发动机总成	台	2	根据本地区主流车型的发动机进行配置
3	汽油发动机大修台架	台	2
4	发动机零部件（汽缸体、活塞连杆组件、曲轴飞轮组件、汽缸盖及配气机构、冷却和润滑系组件）	套	各2
5	工作台	台	2
6	拆装专用工具	套	2	与汽车和各总成配套	共用
7	常用工具	套	2	或采用48件套装
8	工具车	台	2		共用
9	零件车	台	2		共用
10	磁吸	支	2		共用
11	气门弹簧压缩器	台	2
12	塑料线规	套	4
13	支架百分表	套	4	精度0.01mm	共用
14	游标卡尺	把	4	精度0.02mm	共用
15	外径千分尺	把	4	规格0-25-50mm	共用
16	弹簧弹力检测仪	台	2
17	刀形尺	把	4
18	厚薄规	套	4		共用
19	量缸表	套	4	精度0.01mm	共用
20	V形铁	个	10
21	平规	台	2		放置V形铁使用
22	活塞环扩张器	个	4
23	活塞环压缩器	个	4
24	机油压力测试仪	个	1		共用
25	汽缸压缩压力仪	套	4		共用
26	扭力扳手	把	5		共用
27	油盘	只	5

　　

　　《汽车底盘构造与维修》课程实训室设备配置

序号	设备名称	单位	数量	技术要求	备注
1	实训车辆（轿车或小型货车）	辆	4	根据本地区主流车型进行配置	部分配置自动变速器、ABS
2	剪式或二柱汽车举升器工位	台	1		共用
3	离合器总成	个	2		含从动盘
4	变速器总成	个	2
5	十字轴万向节、球笼式万向节	个	各2		可以与实训车辆共用
6	主减速器、差速器总成	个	2	小型车辆1个，大型车辆1个
7	自动变速器	台	2	后驱式1个，前驱式1个
8	顶起升降设备	套	1	与汽车和各总成配套	共用
9	工作台	套	2
10	扭力扳手	把	2
11	常用工具	台	2	或采用48或120件套装工具
12	工具车	台	2
13	零件车	台	2
14	磁吸	把	2
15	内卡钳	套	4
16	外卡钳	套	4
17	厚薄规	套	4
18	支架百分表	把	4	精度0.01mm	共用
19	游标卡尺	把	4	精度0.02mm	共用
20	外径千分尺	把	4	规格0-25-50mm	共用
21	V形铁	个	10
22	平规	台	2		放置V形铁使用，共用
23	车载故障诊断仪	台	1		共用
24	自动变速器压力测试表	套	1		共用
25	空气压缩机	台	1		或配备空压站
26	气动扳手	个	2
27	自动变速器试验台	台	1
28	整体式驱动桥实训台架	台	1
29	动力转向器台架	套	2
30	全主动悬架实训台架	台	1
31	ABS实训台架	台	1
32	齿轮齿条式转向器总成	个	2

　　2、校外实训基地

　　校外实训基地是中职学校实训系统的重要组成部分，是校内实训基地的延伸和补充，是全面提高学生综合职业素质的实践性学习与训练平台。根据教学需求，采取专业建设指导委员会推荐、教师主动联系、走访毕业生就业单位、企业招聘会、技术服务等方式建立适当数量的专业校外实训基地。通过毕业顶岗实习情况的反馈，对校外实训基地进行适当调整。学校长年与厦门金龙联合汽车工业有限公司、东南（福建）汽车工业有限公司、寿宁县荣昌车辆服务有限公司、寿宁县骏威汽修厂、寿宁县闽运汽车修理厂、寿宁县永安汽车贸易有限公司等用人单位签订了校外实习基地合作协议，建立了符合课程教学要求的校外实践教学基地。与上述企业建立了深层次的合作机制，定期地派专业老师进行顶岗实习和指导学生实训，在实训内容、考核管理等方面进行了有效合作。

　　（三）教学资源

　　本着开放性、自主性、创新性的原则，整合专业优质教学资源，引进和开发行业资源，建设一个有行业企业共同参与、科学规范、使用方便快捷的共享型专业教学资源库。

　　专业教学资源库应围绕网络课程、素材库、教师公共备课资源库、实践教学资源库、教学支持环境、双证制资源库等模块进行资源库的建设。通过开发和引进，建设课程的网络教学课程和素材库，设计或购置系列教学软件。通过建立专业特色资源库及配套的专业门户网站，丰富、扩展专业教学资源库的资源内容，增加资源的深度和广度。

　　专业教学资源库应包括专业标准库、专业网络课程库、专业多媒体课件库、专业试题库、试卷库、专业图片库、特色资源库、学生作品库、信息文献库、图片库、视频库、各类文件库等内容。通过教学资源库，学生能实现主动式、协作式、自主型学习。资源库能完成包括课程、实训、师资、案例等教学资源的分类管理、集中存储、高效访问、动态评价与统计；能实现对系统安全管理、动态扩展。

　　（四）教学方法

　　依据专业培养目标，对接工作岗位，坚持以学生为主体，能力为本位的思想，按照“直接服务于专业培养目标，全面锻炼学生职业能力”的原则选择教学内容。

　　依据认知规律和职业成长规律，按照由易到难，由简单到复杂的原则，层层推进，序化课程内容。根据岗位的实际变化情况，适时调整更新教学内容，将新知识、新标准等纳入课程，增强课程的“针对性、适用性和先进性”。

　　按照课程教育目标服从专业培养目标，课程教学内容符合岗位工作标准，课程教学方法满足课程教学内容，课程教学手段服务于课程教学方法，素质教育贯穿于整个教育教学过程的原则，将课程内容分成不同的知识及能力模块，各模块按其内容对专业培养目标的支撑，分成认识、理解、操作、拓展等不同层次，应采用先进的教学模式，优化教学过程，加强实践教学，突出专业技能的项目训练，体现单项操作与综合实操相结合、理实一体教学不断线的特点。推广行动导向的教育教学模式，调整教学内容，在课程开发与教学实施上强调任务（岗位）导向，以工作任务为主线确定课程结构，以职业岗位最新标准和要求确定课程内容。

　　在教学过程中，坚持“教、学、做”合一的原则，专业技术课程均由获高级技术证及以上证书的教师担任。专业课程基本上采用现场示范教学、电化教学、讨论式教学、项目驱动式教学、任务式教学等方法，并能根据教学内容来灵活设计专业综合实训项目。

　　如《汽车发动机构造与维修》课程采用项目驱动式教学法组织教学，其步骤是：下达任务书（提出问题或项目背景）、 分析任务（分析问题）、制定实施方案（制定解决问题方案）、任务实施（合作实践）、任务完成（客户反馈）、项目展示、点评与总结。

　　下达任务书：即提出问题或项目背景。每个项目都有预期的目标和要求，项目任务由教师和企业技术人员共同下发，同时强调本项目任务要求、进度要求。

　　分析任务：即分析问题。学生分析任务，查找资料，整理相关知识，交流信息，相互讨论，得出完成项目的思路、途径。

　　制定实施方案：根据每个项目任务要求及前面的分析，初步确定实施方案并提出预期技术难点，以求企业技术人员或教师解答；初步方案经企业技术人员或教师检查后再进行修改或优化，形成最终实施方案。

　　任务实施：即合作实践。项目实施以小组为单位进行，选定项目经理。项目经理负责项目的组织与协调，按照行业规范与技术标准进行任务实施。每位组员轮流担任项目团队中的各个岗位，这样既能让学生有机会扮演不同身份担任不同工作，又能真实体现实际工作情境，有利于培养学生协作精神。

　　任务自查：即项目完成情况、客户反馈。在任务实施过程中，安排一个反馈环节，检测实践完成目标与最初目标是否一致。每个项目小组成员介绍项目进展情况和问题解决情况，同时由教师或除项目负责人以外的同学扮演客户，从客户的角度提出各种问题。学生发现项目实施的问题并及时做出修改。这种反馈同时培养了学生为客户服务的意识，锻炼了学生工作的耐性、细致和考虑问题的多样性。

　　项目展示、点评与总结：项目完成后，以项目团队的形式进行项目展示，介绍项目的分工、设计思路、关键技术和项目结果，教师和企业技术人员、其他项目小组对正在该项目的实施情况进行提问和点评。通过这种方式有效地培养了学生的沟通表达、展示自我的能力。

　　以上6个环节构成了项目驱动式教学的关键步骤，在实际使用中，可以根据项目本身的难易程度，进行适当的重复或简化。

　　（五）学习评价

　　评价方面实行过程评价和定期评价相结合。

　　（1）理论课程采用平时作业成绩（个人书面作业、平时实训项目作业、出勤及纪律）占 30%，理论考试占,70%的纸笔形式进行考核，考试主要题型包括填空、选择、判断、简答、论述题。全方位对学生学习情况进行评价和考核。

　　（2）实训课程采用了平时成绩（平时实训作业、项目任务考核、出勤及纪律）占30%，实训操作考核占70%，以实操任务完成情况方式进行考核，全方位对学生实际操作能力进行评价和考核。

　　（六）质量管理

　　1、完善校企合作机制建设

　　以“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”为指导思想，建立科学的人才质量监控与保障体系；逐步完善以教务科和教学督导科为核心、企业行业参与的人才培养质量监控体系；加强人才质量信息的收集与反馈，建立人才培养质量标准，及时纠正培养过程中的偏差，实现对专业教学质量的全过程、全方位管理，确保专业教学质量的不断提高。

　　2、突出重点，建设教学质量过程管理体系

　　对期中期末考试考核的内容和形式进行改革，改革传统的单一的卷面考核方式，形成符合职业能力培养要求的全面的专业考核体系和评价机制；课内实训成绩以平时成绩（如操作行为规范、平时作业、出勤情况）的方式计入期末总评成绩。对实践性较强的部分课程，则采取以实践性考核方式为主的考核方式，即期末每门课程随课程结束进行考查考核,评定成绩,着重实际动手、创新和操作规范。

　　3、建立健全教学质量监控评价体系

　　建立健全对学生综合多元的评价机制，促进学生全面发展；在学生顶岗实习期间，深入各实习企业进行实习过程监控，对实习教学过程实施总体考核与评价，并对各类问题进行处理。

　　4、校企合作，加强顶岗实习管理

　　实施校企合作方式，构建工学结合的教学模式；确立订单式培养目标，合作制定专业人才培养目标；共同加强对学校师资队伍的建设和培养；为学生的就业提供平台，为学生的发展奠基。

　　九、毕业要求

　　（1）学分和学时

　　必须修满184学分，其中公共文化课程63学分，专业课程87学分，顶岗实习为30学分，职业资格证4学分。我校实行学分制，一般18学时为1学分。

　　（2）职业资格要求

　　学生应经过劳动部门的考核取得汽车维修行业相关职业资格证书。如汽车修理工、汽车生产线操作调整工、汽车装配工等。

　　幼儿保育专业人才培养方案

　　一、专业名称及代码

　　专业名称：幼儿保育

　　专业代码：770101

　　二、入学要求

　　初中毕业生或具有同等学力者。

　　三、修业年限

　　专业学制3年。

　　四、职业面向

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	所属大类
1	幼儿园保育员	保育员（中级）	教育类
2	育婴师	育婴师（中级）	教育类

　　五、培养目标与培养规格

　　（一）培养目标

　　本专业坚持立德树人，面向城乡各级各类幼儿园，培养从事幼儿园保育、教育等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。为高一级学校提供优质生源。

　　（二）培养规格

　　1.职业素质

　　（1）具有良好的社会公德意识和职业道德意识，遵纪守法。  

　　（2）关爱幼儿，热爱幼儿保育事业，树立正确的教育观，具有良好的诚信品质和敬业精神、责任意识。 

　　（3）树立正确的劳动观点，培养良好的劳动习惯和艰苦奋斗精神，具有团队合作精神，善于沟通与协作。 

　　（4）具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。 

　　2.知识规格  

　　（1）具有本专业领域所必备的广泛的科学文化知识。 

　　（2）掌握幼儿身心发展基本规律、幼儿教育基本原理和相关知识。

　　（3）掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、艺术知识。  

　　（4）掌握幼儿保育的基础理论、基础知识，并能够针对幼儿身心发展特点开展形式多样的教学活动。  

　　（5）掌握幼儿卫生保健基本常识和相关知识。 

　　3.能力规格 

　　（1）掌握从事幼儿保育、教育所需要的文化科学基础知识和基本技能。 

　　（2）了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿教育和保育活动的基本知识和技能，初步了解幼儿教育研究的一般知识。  

　　（3）掌握开展幼儿教育活动所需要的体育、艺术基本知识和相应的技能技巧。 

　　（4）掌握计算机和网络知识与技能，具备运用计算机技术进行多媒体课件制作的能力，并能在实际工作中应用。  

　　（5）能正确、规范地使用普通话，英语水平达到专业毕业生标准，并具备较好幼儿英语对话交流能力。 

　　（6）具备良好的歌唱、即兴伴奏、幼儿舞蹈表演与编排的能力。 

　　（7）掌握良好的绘画与手工的能力。 

　　（8）具备良好的幼儿园教育活动指导与设计的技能。 

　　（9）具备良好的幼儿游戏指导与设计的技能。  

　　六、课程设置

　　（一）公共基础课程

　　1.语文  

　　在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。  

　　2.数学 

　　在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。  

　　3.英语  

　　在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。  

　　4.计算机应用基础  

　　在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。  

　　5.职业生涯规划  

　　本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。  

　　6.经济政治与社会  

　　本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。  

　　7.职业道德与法律  

　　本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，指在对学生进行法律基础知识教育。其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。  

　　8.哲学与人生  

　　使学生了解马克思主义哲学与人生、职业发展的密切关系，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展和职业发展中重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生与职业的健康发展奠定思想基础。  

　　9.体育与健康   

　　在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

　　10.自然科学基础

　　使学生综合了解物理、化学、生物等基本知识，同时针对自然领域相对内容和学生职业需求，将学科知识生活化。

　　11.社会科学基础

　　使学生综合了解历史、地理、地方文化等基本知识，并结合社会领域相对内容，针对学生的职业需求，将人文知识生活化。

　　（二）专业课程

　　1.学前儿童卫生保健——（核心课程）

　　本课程讲授0--6岁婴幼儿的发育和健康，及对其产生影响的外界环境，保护儿童健康，增强儿童体质等问题，让学生掌握0至6岁婴幼儿的发育的基本规律，及影响婴幼儿健康成长的外界因素。  

　　2.学前心理学——（核心课程）

　　学前心理学是本专业必修的学科课程。本课程的主要内容包括幼儿在认知、情感、意志、动机、气质、性格、能力等方面的心理特点。本课程开设的目的在于使学生了解和掌握学前儿童各方面的心理特点，并在此基础上掌握应该采取的教育措施。  

　　3.学前教育学——（核心课程）

　　学前教育学是本专业必修的学科课程。本课程的主要内容是幼儿教育的基本理论，包括学前教育的教育目的、教学过程、教学内容、教学方法、教学手段、教学组织形式等。使学生掌握学前教育的基本理论，形成学前教育先进的教育观念，掌握学前教育的教育教学以及幼儿园管理方法和手段。培养学生一定的教育教学管理技能能力。  

　　4.幼儿园教育活动设计与指导——（核心课程）

　　本课程主要研究与介绍幼儿园课程与教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。力求面向幼儿教育实践，密切联系幼儿教育实际，以提高学生的专业素养为目的，加深学生对幼儿园课程与教育活动的理论认识，从而形成和掌握从事幼儿教育工作必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。 

　　5.键盘——（核心课程）

　　通过学习掌握电子琴、电子钢琴弹奏的基本指法，达到左右手协调配合的能力，并能弹奏部分电子曲、钢琴曲以及练习曲。 

　　6.乐理——（核心课程）

　　主要讲授科学的发声方法及如何掌握歌唱呼吸、声区统一、吐字清晰、共鸣腔运用等。通过本课程的教学，使学生获得声乐理论知识，对发声基本原理和方法有较清醒的理解和掌握，更好地为演唱、教学等工作服务。 

　　7.舞蹈——（核心课程）

　　本课程以学习幼儿基本舞蹈训练、幼儿基本舞步和学习优秀幼儿舞蹈作品为主，从模仿优秀幼儿舞蹈作品到练习独立创作过程。通过本课程学习，解决学生的基本体态，培养学生灵活、协调的舞姿、技能，掌握从事幼儿教育所需的舞蹈基础知识和基本能力。

　　8.美术与手工 

　　本课程的教学目标是通过课堂讲授与创作实践，使学生正确理解美术与手工的概念，了解儿童画、手工制作的基本方法和技巧，培养学生灵活应用美术语言和手工制作的方式，为学前教育服务。

　　9.幼儿园保教实习指导

　　通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员初步掌握婴幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识；初步掌握托幼机构的法规知识及婴幼儿教育的目标、基本原则与方法；熟悉托幼机构常用护理方法及意外事故的初步处理方法；具备灵活配合教师组织好婴幼儿生活、游戏、学习、运动的能力与部分专业技能技巧。

　　七、学时安排

　　（一）本专业总课时为3240学时。  

　　（二）本专业主要课程设置为公共基础课程（1098学时）、专业技能课程（1062学时），专业选修课程（432学时），教育见习及顶岗实习（648学时）。

　　八、教学进程总体安排

　　

课程 类别	课程名称		学分	学时	第一学年		第二学年		第三学年
					上学期	下学期	上学期	下学期	上学期	下学期
公共基础课	职业生涯与规划		2	36	2
	职业道德与法律		2	36		2
	经济政治与社会		2	36			2
	哲学与人生		2	36				2
	语文		12	216	3	3	3	3
	数学		10	180	3	3	2	2
	英语		10	180	3	3	2	2
	计算机应用基础		8	144	4	3
	体育与健康		3	54	1	1	1
	美术（简笔画）		2	36	1	1
	音乐		1	36	1
	书法		1	36			1
	历史		4	72		2	1	1
	普通话		2	36				2
	小计		61	1098	18	18	12	12
专业技能课	专 业 必 修  课	舞蹈（实训）	18	324	4	4	4	2	4
		键盘（实训）	12	216	4	2	2	2	2
		学前卫生保健	8	144		4	4	3
		学前心理学	4	72	4
		学前教育学	6	108				4
		美术与手工	2	36			2
		乐理	4	72		2	2
		幼儿园教育活动设计与指导（实训）	5	90				5
		小计	59	1062	12	12	14	15	6
	专 业 选 修 课	社会科学基础	2	36			2
		自然科学基础	2	36			2
		幼儿园游戏与指导	4	72					4
		幼儿园保教实习指导	4	72					4
		文学艺术赏析	4	72					4
		幼儿园英语口语	4	72					4
		体育与健康	4	72				2	2
		小计	24	432			4	2	18
	教育见习（实训）		6	108					6
	顶岗实习		30	540						30
合计			180	3240	30	30	30	30	30	30

　　

　　九、实施保障

　　（一）师资队伍

　　我校目前有幼儿保育专业的相关专任教师10名，其中高级讲师2人、讲师5人、助讲3人，且多位老师在省市教师基本功比赛中获得大奖。老师的职称、年龄、学历结构合理。幼儿保育专业的主要课程都能很好的承担起来。我们既有教育理论教师，还有专业音乐、美术、体育教师，可以开设键盘、乐理、美术、舞蹈等课程，他们不仅具有坚实的理论基础，而且还有很强的专业实践能力，以及丰富的教学实践经验，我们还将继续实行人才奖励制度，更好的鼓励吸引人才，使我们的教师队伍更加优化。

　　（二）教学设施

　　校内实训（实验）装备

　　1.音乐室（以一个标准40人配套）一间

序号	设备名称	单位	基本配置	适用范围
1	钢琴	1台		用于音乐课教学使用
2	多媒体设备	1套

　　2.电钢琴室（以一个标准30人配套）一间

序号	设备名称	单位	基本配置	适用范围
1	电钢琴	30台		学生上课及课外练习使用
2	钢琴	1台		教师教学使用
3	多媒体设备	1套		多媒体教学使用

　　3.钢琴房（以一个标准1人配套）5间

序号	设备名称	单位	基本配置	适用范围
1	钢琴	1台		学生课后练琴使用

　　4.舞蹈厅（以一个标准30人配套）一间

序号	设备名称	单位	基本配置	适用范围
1	多媒体视听音响	1套		教师上课，学生练舞蹈使用。

　　

　　5.电子琴室（以一个标准40人配套）一间

序号	设备名称	单位	基本配置	适用范围
1	电子琴	40台		学生上课及课外练习使用
2	钢琴	1台		教师教学使用
3	多媒体设备	1套		多媒体教学使用

　　

　　校外实习实训基地是学生进行实习的重要场所，建设具有相对稳定的实习实训基地关系到实习实训的质量。为了进一步加强和规范校外实习实训基地的建设和管理，对校外实习实训基地要求如下：

　　1.实习实训基地单位领导重视教育实习工作，并给予积极支持。

　　2.实习实训基地单位所经营的业务和承担的职能与相应专业对口，在县域内本行业有一定知名度，社会形象较好，发展前景好，能够为学生提供实训条件和相应的业务指导，能满足实习教学任务的要求。

　　3.实习实训基地单位能提供实习学生学习、劳动保护和卫生等方面的条件。

　　4.实习实训基地单位具有组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，具有较强的实践指导能力。

　　5.具有一次接受实习生10人以上的能力。

　　校外见习、实习基地有：

单    位	合 作 方 式	合 作 内 容	时间安排
寿宁县实验幼儿园	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年
寿宁县机关幼儿园	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年
寿宁县茗溪幼儿园	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年
寿宁县新华幼儿园	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年
寿宁县博雅幼儿园	固定的提供实训基地	学生见习实习基地	第三学年

　　

　　（三）教学资源

　　根据课程设计要求选择教育部中职“十二五”规划教材，鼓励与企业行业专家合作，依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材。

　　遵循教学资源完整与有效的原则，遵循教学资源完整与有效的原则，配套课程标准、学习情境设计、单元教学设计，配套教学课件、任务演示和教学等教学资源。

　　学校组建电子多媒体教室，组织专业教师，开发校本教材和主干专业教学的电子教案和教学课件，建立专业试题库，制定各专业课程的教学大纲及技能考评标准；建成一体化的教学资源库。将培养方案、教学大纲、教案、习题，多媒体课件公布在网上，实现资源共享，方便学生在网络中自主学习。

　　结合专业发展特色，购买一些专业性较强的图书资料，供本专业教师学生查阅。加强专业图书的建设，尤其是电子图书的建设。

　　（四）教学方法

　　公共基础课要根据教育部相关要求，培养学生基本的科学文化素养，服务专业学习，为终身发展奠定文化和素质基础。该类课程的教学，应针对中职学生的特点，主要采取教师讲授、案例分析、课堂提问与班级讨论或分组讨论、小论文等方法，同时辅以角色扮演等实践方法，并充分利用现代教育技术，采取多媒体教学手段，以视频、投影、计算机作为直观教具应用于各门基础课。心理健康与职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、英语教学中可以采取提出探究主题、目标，让学生通过图书、报刊、互联网查找相关资料，教师给予指导和归纳的方式，侧重于训练和提高学生的学习能力和素质；数学教学中多给学生留出自主学习和讨论的空间，让学生独立思考、相互讨论、自主地动手动脑动口参与数学思维活动；体育与健康课程是以体育为手段增进学生体质，教学中要让学生主动参与，教学手段则以游戏、竞赛为主。总之，公共基础课要调动学生学习的积极性，让课堂活起来、学生动起来、效果好起来，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。”

　　中职幼儿保育专业培养的应该是具有一定专业程度的幼儿保育工作者。而幼儿保育专业程度的高低都与专业理论有关，作为专业课程的教学就应该在这方面发挥作用。

　　但在教学中我们也发现，幼儿保育专业课程强调知识的理论性，学生缺乏感性经验作基础；教师的教学方法单一；学生在学习中缺乏积极性和自主性，学习的效益较低等等。这些问题的存在很大程度上影响着教学目标的实现，制约着学生的学习效率，也会影响学生将来的专业化程度和专业化发展。因此，改革幼儿保育专业课程教学的方法，提高学生学习效益就成为当务之急。

　　1.拓展教学领域，丰富教学资源

　　教学时不仅只忠实于教材，而是大胆突破，围绕本学科的知识体系，不断拓展内容，将幼儿保育具有前沿性的、与教育改革与实践紧密结合的内容融合到教学当中，从而突破教材的局限性和滞后性，使课堂教学也能与时俱进。

　　2.改进教学方法，注重实践训练

　　专业课程既要帮助学生掌握必要的理论知识，更要注重启发学生的独立思考和分析解决问题的能力。所以除必要的课堂讲授外,还应该运用灵活多样的教学方法，调动学生参与学习的积极性，培养其多方面的综合素质。

　　（1）重视各种教学方法的优化组合和多元化。

　　教学实施过程中根据教学内容、各种教学方法的优势劣势和学生的学习特点，注意改变“一讲到底的满堂灌、一练到底的满堂练、一看到底的满堂看”的单一教法。主要采用了以下教学方法：案例分析法、尝试实践法。

　　（2）改变传统课程组织，力求形式灵活多样。

　　对于专业课程，以往大多以集中教学，课堂授课的形式为主。但随着目前我国幼儿保育受到广泛重视，幼儿教师专业化要求日益提高的要求，突出和注重实践性教学环节就显得尤为重要。它在培养学生的综合素质、对职业的认同和接纳的情感、从事教育实践的智能和技能等方面，具有其他教育环节不可替代的作用。

　　3.构建以学生实践能力考核为重点的实践教学评价体系

　　传统的教学效果评价方式主要以标准化或理论性考试为主,关注的是学生学习的结果，而这个结果也主要表现在学生对知识的掌握上，但却看不到诸如学生的情感态度、解决问题的能力、在学习和解决问题方面的独特表现等其他表现。

　　（五）学习评价

　　改变评价体系，评价方式多元化。 

　　评价方式对学生的学习起着导向作用。为了提高学生参与各种活动，进行自主探究性学习，心理学采用多元化的评价方式，多种角度评定学生的学习结果，引导学生注重自身素质的全面发展与提高。评价指标包括：1.心理故事的摘抄情况。2.心理故事的演讲情况。3.参与实践活动的情况：组织学生利用周末时间到幼儿园见习、调查、观察等活动，接触幼儿，走进幼儿，并形成文字报告。4.参与小组学习情况。5.课堂表现：积极回答问题、提出问题。6.平时作业：作业在时间、内容上都由学生自己决定，但必须在老师规定的时间内上交。7.积极参与对教师教学的评定工作等。可以说学生参与的任何活动都是评定学生成绩的指标之一。评价指标的多元化，激发了学生的学习积极性。

　　（六）质量管理

　　建立健全的校、教研组两级管理的质量保障体系。

　　为了整体提高我校幼儿保育专业的办学水平和人才培养质量，提高服务和促进幼儿保育发展的能力；同时也为了保证本专业的教学改革和教学建设，构建以能力为本位的理论和实践教学体系，制定出满足岗位要求、体现地方特色的教学计划，更好地指导学生实习、就业与升学。

　　十、主要接续专业

　　高职：学前教育

　　本科：学前教育

　　十一、毕业要求

　　1.修完规定的所有课程，成绩合格；学业水平考试科目，成绩合格。 

　　2.学前专业各项技能，经考证鉴定合格，达到了中级及以上技能标准。 

　　3.按规定完成了毕业实习任务，按要求完成毕业论文的撰写，经鉴定合格。

　　4.操行评定合格。 

　　达到以上四条要求，为合格毕业生，予以发放毕业证书。